语言准确鲜明生动分析报告.doc

2016届语言表达准确、鲜明、生动考点教案 ? 【考纲要求】 《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达准确、鲜明、生动”。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。 【考纲说明】 “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。 【考点阐释】 “准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。“鲜明”这一考点一般出现在概括，修改病句，新闻点评，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。“生动”的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。【】【】【知识要点】一、准确 准确是在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。古人在用词上尤其严谨，古代苦吟诗人，如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断数茎须”。为了一个词用得准确，可以想三五年。杜甫也有“语不惊人死不休”的追求，经典的古诗练字就是范例。 要判断词语用得是否准确，需要调动“正确使用词语（包括熟语）”“辨析并修改病句”“简明、得体”等知识。可结合如何辨析近义词、用词得体等进行判断。 （一）符合情境 选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境中效果也迥然不同。 例 轻风扶细柳，淡月失梅花。 【分析】其中“扶”“失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。 例 贾岛《题李凝幽居》??? 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门【分析】如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里〔连鸟都在树上的窝里睡着了〕，李凝住的又是幽居，因此“敲” 门很符合情境。 （二）符合程度及心理 例 陶醉? 沉醉? 迷醉 例 有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。 【分析】“收集”用得不准。句中有“花了近十年的心血”,找寻的程度应该很高,所以用“搜集”才准确。 例 近乡情更怯，不敢问来人。【分析】“更”字用得准确,写出了诗人越走近家乡,越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。能准确表达褒贬感情及喜怒哀乐的心理状态。 例 《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。【分析】思念故乡亲友，作家书托行人传递，可惟恐家书里还有遗漏，又再次拆开要添补些话语。一个“又”字，将诗人牵挂亲友的心理抒写得意味深长。 此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。 （三）符合事理及对象 即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。 例 下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。 先生们女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览!今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！ 分析：此题语段处“先生们，女士们”的称呼不合常情、不合常理，称呼与对象身份不合。对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故处与处对调，或处与处对调。处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。 例? 随和? 随便?????? 爸爸? 家父 注意： “用词准确”与“同义词辨析”有交叉，比如都要注意程度、对象、范围、感情色彩等； 选择句式和选择语气同样要注意符合情境、心理、程度、对象等。（四）“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。 第二处错误是“使用短信的手