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第 六 单 元
运算律
课题 加法交换律和加法结合律 课型 知识探究 节次 第1节 学习目标 1、知识与技能：理解并掌握加法交换律和加法结合律，会运用加法交换律进行加法验算。
2、过程与方法：经历探索加法运算律的过程，在探索中发展分析、比较、抽象、概括等能力。
3、情感态度与价值观：培养符号感，增强对数学学习的兴趣和自信心。
学习重点 掌握加法运算律并能正确、灵活地应用。 学习难点 发现并总结加法运算律的过程。 学习准备 导 学 流 程 过程 学 案 导 案 二次备课 引
思
入
题 操场里，有28个男生跳绳，17个女生跳绳，23个女生踢毽子。
思考：从题中你可以知道哪些信息？可以提出什么数学问题？ 出示教材第55页例1情境图，引导学生说说知道了什么。 自
主
学
习
激
思
质
疑 一、学习目标：理解并掌握加法交换律和加法结合律，会运用加法交换律进行加法验算。
二、自主学习
问题1：跳绳的有多少人？
1、根据问题选择相关的已知条件。
2、列式为：
3、观察两个算式的得数，你发现了什么？这两个算式中什么变了？
4、你能再写出几个这样的算式吗？
5、小结规律
6、你能创造两个符号分别表示两个加数，并把所发现的规律表示出来吗？ 1、请生找出相关的已知条件，再指名根据题中所提问题，选择相关的已知条件，把这道题完整地复述一下。
2、学生回答的情况可能有两种：28+17=45（人）
17+28=45（人）
请生上台板演，写出类似的几组算式。
师生在交流过程
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