苏教版九年级物理《简单机械和功》知识点分析报告.doc

学腾教育物理学科教案 学生姓名： 班主任姓名： 授课教师： 授课日期： 课 题 简单机械和功知识点汇总 教学内容 ★杠杆 题型一、杠杆中力或力臂的作图 画力臂的步骤：1、找支点； 2、画力的作用线，虚线延长； 3、从支点O向力的作用线做垂线（虚线），画出垂足； 4、画括号，标符号。 画力的步骤：1、找力臂； 2、过力臂的端点（非支点）画垂线，延长与杠杆相交； 3、判断力的方向，标符号； 例题： 1、在下图中，画出各力的力臂. 2、如图12—12所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图. 3、如图甲是一种常见的活塞式抽水机示意图，请在图中画出手柄所受动力F1的力臂及阻力F2。 4、在乙图中，画出动力的力臂l1和阻力的力臂l2示意图． 5、如图丙所示，杠杆AO在力F1、F2的作用下处于静止状态L2是力F2的力臂，在图中画出力F2。 6、如图丁所示，曲杆AOBC自重不计，B为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。 图甲 图乙 图丙 图丁 题型二、探究杠杆的平衡条件的实验 杠杆平衡：静止或匀速转动叫做杠杆平衡； 支点处于杠杆的中间：消除自重对实验的影响； 调节平衡螺母的目的：方便读取力臂大小； 如何让调节平衡螺母：左高左调，右高右调； 多次实验的目的：为了获得较多的数据，从中归纳总结出一般可靠的规律。 做实验时，若弹簧测力计由竖直方向拉杠杆变成倾斜拉，那么会使测力计示数变大； 实验的结论：动力×动力臂=阻力×阻力臂 例题： 1、在“探究杠杆的平衡条件”实验中： ⑴先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡，这样做是为了 ；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节。 ⑵实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是：___________________________________________________。 2、如图中，杠杆刚好平衡，若要使A 端下降，B端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质量相同）( ) A．两边各减少一个钩码 B．两边各增加一个钩码 C．两边都向左移动相同距离 D．两边都向内侧移动相同距离 3、如图所示，甲、乙、丙三个相同的杠杆，所挂的物体受到的重力均为G，它们分别在方向如图所示的力F1、F2、F3作用下处于平衡状态，那么 ( ) A．F1=F2=F3 B．F1F2F3 C．F1F2F3 D．F2F3F1 4、某同学做探究杠杆平衡条件的实验． ⑴实验时，为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在 位置平衡；通过多次实验，该同学得到了杠杆的平衡条件。 ⑵实验中，在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，如图所示，测力计的示数是 N；如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将 （选填“变大”/“不变”/“变小”）。 题型三、三类杠杆 1省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力。 使用省力杠杆时，可以省力，但要费距离。 2．费力杠杆：动力臂小于阻力臂，平衡时，动力大于阻力。 使用费力杠杆时，费力，但可以省距离。 3．等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力。 使用等臂杠杆时，不省力，省距离。 例题： 1、如图所示，所使用的杠杆的是 A．羊角锤 B．筷子 C．瓶器 D．独轮车 筷子是我国和部分国家特有的用餐工具。在正常使用筷子用餐时，筷子属于 ( ) A．费力杠杆，但省距离 B．省力杠杆，且省距离 C．省力杠杆，但费距离 D．等臂杠杆，即不省力也不费力（1）平衡条件：Fl=Fl （2）画最小力步骤 ①找支点和力的作用点（杠杆上离支点最远的点）； ②连接支点和作用点（虚线）为最大力臂； ③过作用点作最大力臂的垂线，该线为最小力； ④判断力的方向，标符号 例题： 1