职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案分析报告.doc

职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案 目 录 一、专业名称与代码 1 二、教学类型及学历层次 1 三、招生对象及学制 1 四、职业面向 1 五、就业范围及岗位 1 六、培养目标 1 七、知识能力、素质结构及要求 2 八、专业课程体系 4 九、课外活动内容 30 十、 计算机应用技术专业教学环节时间分配表（分中职和高职） 32 十一、 计算机应用技术专业教学计划总表（分中职和高职） 33 十二、教学计划总表说明（分中职和高职） 36 十三、实训实习项目 37 十四、教学运行和教学质量保障 39 十五、毕业条件 41 十六、说明与建议 41 十七、编写单位和人员 42 一、专业名称与代码 [高职专业名称] 计算机应用技术专业 [高职专业代码] 590101 [中职专业名称] 计算机应用专业 [中职专业代码] 090100 二、教学类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 五年制高职 三、招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生 [学制] 5年（中等职业教育3年+高等职业教育2年） 四、职业面向 面向xx经济建设一线岗位，为xxIT行业及企事业单位提供系统集成或售前售后服务信息系统的建设、管理、运行、维护等 五、就业范围及岗位 主要就业行业及单位：需要用办公自动化设备从事信息化工作的各个行业的企事业单位，或更高技术应用层次的就业行业及单位包括软件公司、网络公司、广告创意公司、各类设计公司、信息技术产品销售公司等。 主要就业岗位：应用计算机解决日常文档、图表、图形图像、信息收集和整理等工作的电脑文员；局域网组件及管理的网络管理员；网页设计与制作、网站开发与维护的网站设计师；从事软件开发工作的软件工程师；计算机软、硬件安装与维护的技术支持工程师；进行广告与LOGO等创意设计的设计师。 其他就业岗位：计算机（微机）装配调试；多媒体作品制作、动画绘制；网络设备调试；IT产品销售及售后服务或自主创业。 未来发展岗位：经过企业实践锻炼及再培养成为技术骨干、项目经理、技术主管等。 六、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机网络组建、管理与维护、网站建设、小型软件开发、常用办公设备的使用与维护等技能，在IT行业、机关、企事业单位等领域从事信息系统的建设、管理、运行、维护系统集成或售前售后服务等工作 七、知识能力、素质结构及要求 本专业是以培养能胜任计算机系统运营维护岗位群的 1.知识结构 （1）具有世界观、人生观、价值观理论，了解我国的发展历史和重大方针政策，明确社会主义法律规范 （2）具有必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识； （3）具有必备的计算机应用、英语、数学的基本知识； （4）具有公共安全、自身安全防范的基本知识； （5）具有计算机软硬件基础知识； （6）具有计算机系统维护相关知识； （7）具有软件开发与测试相关知识； （8）具有网页设计相关知识； （9）具有网络管理与维护相关知识。 2.能力结构 （1）职业核心能力 ①自我学习能力。学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯，以学会学习为最终目标。在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。同时具备继续努力提高自我学习能力。 ②与人交流能力。具备以汉语为媒体，在听说读写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为目的。具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力，在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。 ③与人合作能力。在一对一或者团队的工作环境中，在个人与他人、个人与群体的条件下，以职业工作条件和环境为背景，通过与人交流的方式，并结合其他解决问题的能力，信息处理或数字应用等技能或手段，以完成工作任务和解决实际问题为目的，能理解个人与他人，个人与群体的合作目标，有效地接受上级指令，准确顺利地执行合作计划，调整工作进度，改进工作方式，检查合作效果，协调合作过程中的矛盾关系，按计划完成工作任务。 ④解决问题能力。解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件，以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象，具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力，在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。在有限的资源条件下，根据工作岗位的需要，解决一般简单和熟悉的问题。 ⑤创新能力。创新能力的培养以职业工作环境和团队组织为条件，在常规工作条件下，能根据工作需要，初步运用创新思维和创新技法进行创新活动。在资源一定的条件下，能提出改进或革新的方案，勇于实践并能调整和评估创新方案，以推动事物不断发展的能力。 ⑥信息处理能力。是