解决问题的策略2算式转化综述.ppt

口算热身： 1.2+12= 12.5×80= 42÷0.07= 计算 例2 导学单： （1）仔细观察这道算式，说说这道算式有什么特点？ （2）你准备怎样计算？在探究本上试着做一做。 （3）如果下面的正方形表示1，想一想，能不能把这道算式转化成更简单的算式？（试着在下图中画图） 计算 例2 小组交流： （1）说说这道算式有什么特点？ （2）说说你的计算方法。 （3）怎样转化成更简单的算式，结合画图说说自己的方法。 例2 计算 回顾解决问题的过程， 你有什么体会？ 挑战自我 【基本练习】 课本108页练一练第1题，109页第4题 【综合练习】 课本108页练一练第2题，109页第5题，110页第6、7题 【提高练习】 借助下图计算： （1）2+4+6+8+10= （2）2+4+6+……+98+100= 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 8+4+2+1=15 （场） 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产  生冠军要比赛多少场？ （要淘汰多少支球队？） 如果有n支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？ 有一次，爱迪生把一只灯泡交给他的助手阿普顿，让他计算一下这只灯泡的容积是多少。阿普顿是普林顿大学数学系高材生，又在德国深造了一年，数学素养相当不错。他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画出了各种示意图，还列出了一道又一道的算式。一个钟头过去了。爱迪生着急了，跑来问他算出来了没有。“正算到一半。”阿普顿慌忙回答，豆大的汗珠从他的额角上滚了下来。“才算到一半？”爱迪生十分诧异，走近一看，哎呀，在阿普顿的面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式。 用转化的策略解决问题 “何必这么复杂呢？”爱迪生微笑着说，“你把这只灯泡装满水，再把水倒在量杯里，量杯量出来的水的体积，就是灯泡的容积。” “哦！”阿普顿恍然大悟。他飞快地跑进实验室，不到1分钟，没有经过任何运算，就把灯泡的容积准确地求出来了。 　在学习中灵活地转化，　在生活中快乐地转化．