2013高校教师岗前培训要点精选之教育学-单选题.doc

单选题 1、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有( )。B A.中学后教育和成人教育； B．第三级教育和中学后教育； 2、从教育层次来看，高等教育的基础是( )。C C.中等教育； D．研究生教育 3、高等教育的培养目标是( )。C C.高级专门人才； D.研究型人才 4、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（ ）。A A.国家和政府的力量较强； B．市场的力量较强； 5、我国高校的办学自主权必须进一步（ ）。B A.收归上级高等教育管理部门； B．扩大； 6、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（ ）。A A.以培养实用型人才为主； B．以发展学术为主； 7、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。B A.科研； B．社会服务； 8、教案常规项目的主体部分是（ ）。D C.导入新课； D.讲授新课 9、终身学习具有3A特点，但一般不包括（ ）。C C.任何材料（anything）； D.任何方式（anyway） 10、教师职业不属于（ ）。D C.专门职业范畴； D.普通职业范畴 11、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。A A.教学者角色； B.研究者角色； 12、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。B A.沟通能力； B.教学能力和研究能力； 13、取得高等学校教师资格的最低学历应是（ ）。B A.专科； B.本科； 14、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（ ）。B A.行为主义学习论； B.建构主义学习理论； 15、大学生的身份权包括：（ ）。C C.荣誉权； D.身体权 16、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（ ）A A.再认策略、意义策略和组织策略； B.意义策略、组织策略和再认策略； 17、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。A A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行； 18、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（ ）。B A.客体； B.主体； 19、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（ ）。C C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用； D.高校应以培养学术型人才为主 20、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（ ）。C C.社会本位论； D.政治统帅论 21、素质的涵义是（ ）。D C.素质就是专业素质； D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。 22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。C C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 23、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ）。B A.精英人才与合格人才； B.学术型人才与应用型人才； 24、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。D C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 25、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（ ）。C C.通过复合课程将文、理学科融为一体； D.加强基础,淡化专业 26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（ ）。C C.设计教学过程； D.教学反思 28、改造主义课程理论的代表人物是（ ）。D C.施瓦布； D.布拉梅尔德 29、实施学分制的必要条件是（ ）。C C.导师制； D.百分制 30、下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（ ）A A.讲授法； B.多媒体教学法； 31、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。C C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义； D.实践对学校教学具有很大的价值和意义 32、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（ ）B A.讲授法； B.讨论法； 33、目前我国高校普遍采用的是（ ）。C C.学年学分制； D.美国学分制 34、高校社会服务职能肇始于（ ）。A A．美国； B．德国； 35、高校精品课程建设的根本保证是（ ）。B A.改革教学内容和课程体系； B.建设高水平的师资队伍； 36、高等学校社会服务的意义不包括（ ）。C C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 37、高校的基本职能是（ ）。A A.培养人才； B.科学研究； 38、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（ ）。BA．苏格拉底； B．费希特； 39、高校组织的结构特征是( )。B