金榜传记第3节第3、4讲综述.ppt

【体验·练一练】一、（2015·西安模拟）阅读下面的文字，完成题目。“一代演员”于是之 第六、七两段，作者是如何处理详略的？为什么这样安排？（6分） 参考答案：作者对于是之的告别演出一笔带过，是略写，详写他演出后的自责和他在文章中故意隐瞒的一个细节。（2分）这样安排不仅表现了于是之在艺术追求上严肃认真、一丝不苟的精神，（2分）也表现了他宽以待人、严于律己的品格。（2分） 【微点拨】手法技巧类题目设问类型 ①引用某人的言论有什么作用。 ②某种描写体现了传主什么性格。 ③本文具有什么样的语言风格。 ④作者是用什么手法来写某人的，有什么效果。 ⑤作者写另外的某人的目的是什么。 ⑥赏析某段文字。 【体验·练一练】 二、（2015·西安模拟）阅读下面的文字，完成题目。 不平凡的求学生涯 【典例·悟一悟】 一、（2015·西安模拟）阅读下面的文字，完成题目。 百年前的李鸿章 王树增 * * 手法技巧类题目答题步骤 手法类题目答题模板 某段文字运用……手法，……地塑造传主形象，表达了作者……的情感，产生……效果，使读者…… 文章主要采用了什么手法来表现钱伟长的形象？请简析。（6分） 【解析】本题考查分析传记表现手法的能力。首先，梳理全文内容：这篇传记以时间为序，选取了1931年进入清华大学、弃文从理，1940年研究板壳理论，1942年研究导弹，1946年毅然回国等事件。其次，筛查手法：除正面、直接的以事写人外，还穿插了对比反衬、同类突出、他人评价等侧面描写手法。如与其他考生的对比，爱因斯坦、丘吉尔的评价等。 参考答案：主要有正面描写和侧面描写。 正面描写：①考取清华成绩优异；②弃文从理为国效力；③勤奋刻苦实验研究，并取得重大成果。④毅然回国，报效国家。 侧面描写：①出题老师改不了钱伟长的作文，只能给满分，突出钱伟长文学功底好。②历史考题许多考生望题兴叹，钱伟长却答出来，突出史学知识丰富。辛吉通过另一途径得到类似的结果，突出了钱伟长在板壳理论方面的实力。爱因斯坦看完论文后感叹，突出了钱伟长的科研能力。③丘吉尔在回忆录中赞叹，突出了钱伟长在反法西斯战争中的贡献。（每点2分，写出3点可得满分） 在评价李鸿章的时候，梁启超曾说，他“敬李鸿章之才”“惜李鸿章之识”“悲李鸿章之遇”。你是否认同梁启超的观点？请谈谈你的看法。（8分） 【解题导读】审题干，明要素：梁启超的观点、“敬李鸿章之才”“惜李鸿章之识”“悲李鸿章之遇”、你的看法 理文本，总感知：本题考查探究能力。梁启超的话在最后一段，用来总束全篇，揭示主旨，表明观点。所以需要梳理全文，探究“敬才”“惜识”“悲遇”的具体含义，阐发自己对这三个层面内容的理解。 首先，理清李鸿章的人生脉络：“29岁的李鸿章在翰林院的大考中名列第二”，组建的淮军深入太平军后方，支持或开创了无数个中国第一，提出在保护国家主权的前提下引入欧美资本的观点，在中日战争中迫不得已签署卖国条约，临终之际提出参与国际贸易的主张。 其次，借助评价明确作者态度。如认为李鸿章主张吸收欧美资本的言论是“石破天惊”，认为“李鸿章为大清国国计民生的近代化所奠基的所有事业，令他身后的国人一直在受益”，认为李鸿章临终前的话“在百年前的中国可谓凤毛麟角”，认为“李鸿章生逢大清国最黑暗、最动荡的年代，他每一次‘出场’无不是在国家存亡危急之时，大清国要他承担的无不是‘人情所最难堪’之事”。 最后，总结归纳文本基本倾向。从整体看，本文肯定了李鸿章的杰出才能、远见卓识和突出贡献，也分析了李鸿章命运不济的时代原因。 定角度，提观点：在对全文有了深入、全面的认识后，针对梁启超的评价，明确提出自己的看法并加以阐述。 答案： 看法一：同意梁启超的观点。 ①李鸿章29岁便显露才识，后又组建淮军并取得平叛的胜利，创办实业并取得一定成效，故“敬李鸿章之才”。 ②李鸿章很早就认识到必须保护国家主权，要打开国门参与世界商品经济的往来，却少有人共鸣，故“惜李鸿章之识”。 ③大清国每当危急存亡时，均要李鸿章承担最难堪之事，屡战屡败又全由李鸿章承担一切罪责，无人体谅李鸿章的处境，理解其良苦用心，故“悲李鸿章之遇”。 看法二：不同意梁启超的观点。 ①李鸿章以及洋务派的主张并没有改变贫穷落后的中国，没有起到强国的作用，故“才不真”。 ②李鸿章没有认清中国帝王统治的弊端，被朝廷支使，故“识不透”。 ③李鸿章的遭遇，除了朝廷的腐败统治之外，也有其自身屈从朝廷这一重要的原因，故“遇不值得悲”。 看法三：要辩证地分析。 ①李鸿章有才识，但是没能冲破时代的束缚，其才识仅服务朝廷，故可认同不值得敬仰。 ②李鸿章有关于国家主权等的远见卓识，但这是纸上谈兵，难以实行，故可钦佩不值得惋惜