2016年高考历史最可能考的50道题(中国古代史)(含解析).doc

2016年高考历史最可能考的50道题 （中国古代史） 一、选择题： 1．台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是（ ） A．中央集权和地方分权相结合 B．君主专制和中央集权相结合 C．宗法制和分封制结合 D．“家天下”与“公天下”共存 【解析】选D 本题考查君主专制和官僚政治相关知识。“君主专制的刚性”和“官僚高度流动的柔性”，反映了君主专制的“家天下”，而“官僚政治”则反映了“公天下”。A项错在“地方分权”的表述上。B项错在“中央集权”的表述上。C项与题中材料无关。故选D项。 2．秦汉的三公九卿制、隋唐的三省六部制、明朝的内阁制和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的官职改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是（ ） A．制度的完善在于不断的改革 B．强化君主集权是政治变革的主要内容 C．提高政府的办事效率是改革的根本 D．解决好君权与相权的矛盾是国家稳定的基础 【解析】选B A项不属于一贯“理念”，没有准确反映材料。B项揭示了四个机构的共同特点和规律，因此是正确的。C项错在“根本”的表述上，古代封建制度改革最根本的出发点是加强君权。D项不正确，明朝太祖朱元璋废除了丞相。故选B项。 3．《全球通史》：“最终结果是形成一种制度：从理论上说，官职之门向一切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层……一方面，这一制度为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培育了顺从性。”材料所说的“这一制度”是指（ ） A．太学制度 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【解析】选D 本题考查古代中国的选官制度。从材料中的“官职之门向一切有才之士敞开”，“有效稳定的行政管理”，“培育了顺从性”，较全面反映了科举制度的积极性和消极性，故选D项。 4．“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是（ ） A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相 B．三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C．三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率 D．三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度 【解析】选D 因为“史实”是历史事实，“史论”是评论，“史识”是科学结论。题中A项是史实，B项是史论，C项是史论，D项是史识。故选D项。 5．《资治通鉴》载：“国家本置中书、门下以相监察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度（ ） A．确立于秦朝，汉武帝时期完善 B．标志着君主专制制度达到顶峰 C．削弱了君权，突出了臣下的作用 D．有利于减少决策失误 【解析】选D 本题考查三省六部制的运作机制。“国家本置中书、门下以相监察”，“差失”，“驳正”，反映了三省六部制的功能。A项反映的是皇帝制和三公九卿制的特点。B项是清朝军机处的影响。C项不正确。故选D项。 6．据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省（ ） A．与中央权力之争难以调和 B．获得了紧急事务处置权 C．行政长官不再由朝廷任命 D．行使权力受到中央节制 【解析】选B 本题考查元朝行省制度。题中，A项的表述不正确，行省制度的推行，加强了中央集权，实现了国家对地方的有效统治，对后世影响深远。B项与题中的“诚恐缓不及事”、“不须咨禀”、“从便区处”等，可以反映出来。C项的表述是错误的，在专制主义中央集权下，地方官员必须由朝廷任命。D项与题中材料无关。 7．明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。……嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是（ ） A．开辟了入仕做官的新途径 B．自设立起即为法定决策机构 C．六部逐渐成为内阁下属机构 D．地位虽有变化但职能基本未变 【解析】选D 本题考查明朝的内阁制度。A项与题中材料无关，内阁成员是由“编、检、讲读