培养正义感课件专用课件.ppt

小组讨论完成 以小组为单位在组长的带领下交流预习题的答案并根据其他同学的发言共同确定问题正确答案。 1.学会判断正义行为和非正义行为 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。 生活难题：九年级某班有一个重点高中的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前面两名的小孙和小赵入围面试。面试的当天。两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。 二、活动与探索 邻居李大妈回到家时，发现小偷在她家行窃。被发现后，小偷冲出门，李大妈紧追下来。在楼下，小偷慌乱中脚踩在西瓜皮上，摔成骨折。在众人喊着要痛打小偷时，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院治疗。后来，小偷被感动了，痛改前非。 （1）材料中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的？ （2）对于李大妈的行为，你有什么感想？ （3）社会生活需要公平正义，我们应该怎样做一个有正义感的人？ 参考答案： （1）小偷偷东西的行为是非正义的，李大妈前后的行为都是正义的，众人谴责小偷也是正义的，但痛打已骨折小偷则是非正义的。 （2）李大妈是一个有正义感的人。面对小偷行窃，她采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔伤时，她力排众议，及时给予救助，维护他的生命健康权，是富有爱心的表现，也是维护正义的表现。 （3）我们要树立正义感，自觉抵制非正义行为；学会分辨是非，惩恶扬善；我们要奉献爱心，同情弱者；要遵守法律、规则、制度和秩序。 * 培养正义感 第二站 北师大版思想品德八年级下册 请看2009年度感动中国特别奖长江大学见义勇为先进集体的感人事迹录像。（插入视频） 教师总结：社会呼唤正义，我们要做一个有正义感的人 2009年度感动中国人长江大学见义勇为先进集体的感人事迹（插入视频） 教师总结：社会呼唤正义，我们要做一个有正义感的人 ?? 1、第88——89页图片中那种行为是正义的？为什么？ 2、在我国社会正义靠什么体现和维护？ 3、我国的司法回避制度的目的和作用是什么？ 4、如何树立正义感？ 5、结合青少年实际，你准备如何做一个有正义感的人？ 分题到组，组长分配任务，每组以自己的形式展示自己所分到题目。比一比，哪组最精彩！ 学生展示时，其他组积极补充，教师可随时点拨补充重点，难点，并对每组的展示做出公平合理的评价，激发学生的学习热情。 一组——1题 二组——2题 三组——3题 四组——4题 五组——5题 展示成果分组 2.在我国社会正义靠什么体现和维护？ （1）社会主义法律体现着社会正义，是正义的化身；良好的法律都是建立在公平正义基础之上的，都体现着正义的原则，正义是法律的核心。 （2）法律是维护正义的有力武器。法律是未回正义的手段，正义只有通过良好的法律才能得到维护。 ? 3.我国的司法回避制度的目的和作用是为了实现审判的公正和效率,保障司法公正与程序正义。 ? 4.如何树立正义感？ （1）遵守法律、规则和程序 （1）分辨是非，惩恶扬善 （2）奉献爱心，同情弱者 ? 5.我们青少年如何做一个有正义感的人？ 1.当非正义的行为发生在自己身上时： 2.当看到非正义行为发生在他人身上时： 3.作为未成年，我们应该： 能够采用正当方式，奋起抗争 能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。 既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，见义智为，要尽量在不伤害自己大前提下，维护正义。 面对上例选拔的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找到班主任,要求给个说法。 我得让班主任 给个说法 算了吧！ 生活体验 小赵 小孙 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选? 吴敏得到保送名额会带来什么影响? 小赵的态度会带来什么影响? 如果小孙没有得到他想要的结果,他的行为还有意义吗? 这件事对你的启示? 吴敏得到保送的名额会有怎样的影响? 小赵的态度会带来什么影响? 为什么要通过综合测评的方式来确定人选? 公正的对待,必须有正义的制度来保证,通过综合考评的方式,就是为了体现公平和正义. 破坏了制度,影响了公平和正义. 纵容非正义行为,助长非正义的扩散,最终损害的将