广东粤东西北模拟卷2.docx

2016 年广东省粤东西北事业单位考试试卷《通用能力测试》(教育类)模拟卷二一、判断题（20题）按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，其他动物界没有。（　）在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 （ ）教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系 （ ）教师的领导风格对课堂管理有直接影响 ( )发生在18世纪前后的形式教育与实质教育关于知识和能力的著名论争，结果是主要以人文科学为基础和内容的课程大规模地发展。（ ）调查法是教育教学中最基本、最常用的方法之一。（ ）德育是阶级社会才有的教育。（ ）班级组织只具有社会化功能，不具有个体化功能。( )群众性活动是学校课外、校外教育活动的基本组织形式。( )在进行调查访问时，可以随意提问。（ ）《中华人民共和国教师法》规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利（ ）新课程强调的三维目标，也是教师教学设计、教学开展的基本标杆，因此，教师在所有数学设计中都必须体现这三个维度，缺一不可。 ( )教师的基本素养包括教师的学科专业素养、教育专业素养、良好的人格特征（ ）在课堂教学中，设疑导入比直接导入好。（ ）测量和检测是学校对学生学习结果的主观判断。 ( )情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”。（ ）学生的起始状态包括学习者的学习态度，起始能力，知识背景等。( )制定和选择有效教学策略的关键是依据教学目标。（ ）教师群体的心理功能有教育功能、认同功能、归属功能、支持功能和团结功能。（ ）同伴教育在个体成长中具有奠基作用，是学校教育的基础和补充。（ ）单项选择题（70题）21 教育的文化功能，最根本的就是实现文化的（　）。A.保存B.延续C.创新D.选择22中外教育史上，教育被看做是（　）。A.产生思想的活动B.培养人的活动C.锻炼身体的活动D.培养品德的活动23来讲，研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学是（　）。A.教育学B.教育心理学C.教学论D.课程论24.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是由我国战国时代儒家思孟学派撰写的（　）。A.《中庸》B.《大学》C.《学记》D.《朱子语录》25.孔子是我国古代伟大的教育家，他的思想集中体现在他的弟子们编撰的言论记录集里面，该对话集是（　）。A.《春秋》B.《尚书》C.《诗经》D.《论语》26科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的_________。 （ ）A. 规范作用 B. 动力作用 C. 引导作用 D. 爆发作用27 _______认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。 （ ）A. 格塞尔 B. 卢梭 C. 霍尔 D. 高尔顿28_________强调成熟机制对人的发展的决定作用。 （ ）A. 华生 B. 格赛尔 C. 洛克 D. 弗洛伊德29 科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，必须依靠__________。 （ ）A. 自学 B. 训练 C. 培训 D. 教育30. 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则称为___________。 （ ）A. 学生文化 B. 校园文化 C. 学校制度 D. 学校传统31．（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。A．教育目的 B．教育任务 C．教育内容 D．教育规律32.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针 B．教育政策 C．教育目的 D．教育目标33.对一切教育工作具有指导意义，是教育的根本性问题的是（ ）。A．教育规律 B．教育任务 C．教育性质 D．教育目的34.衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（ ）。A．培养目标 B．考试 C．小学教育目的 D．教学内容35.教育目的指明了受教育者的（ ）。A．发展方向 B．发展阶段 C．发展结果 D．发展进程36.教师的专业发展最终体现于（ ）A.教师个体的专业性发展 B.教师专业知识的拓展C.教师专业能力的发展 D.教师专业的自我形成37.评价教师专业性的核心因素是（ ）A.教师的专业理想 B.教师的专业知识C.教师的专业能力 D.教师的专业自我38.教师所具有的特定的学科知识是指（ ）A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.价值性知识39.教师所具有的教育学科方面的知识是指（ ）A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.价值性知识40.教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（ ）A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.价值性知识41.课程论研究的是( )的问题。A．为谁教 B．怎样教C．教什么 D．教给谁42.从