教育科研范式与方法考试资料.doc

教育科研范式与方法考试资料 中国教育发展为什么需要教育家办学？ 答：（1）教育家办学，是多年来中国教育的梦想和追求，是我国的悠久传统。 （2）温家宝总理非常重视，极力倡导教育家办学。 （3）当前提出教育家办学的理念绝非偶然，而是具有极强的针对性的时代性的。 教育事业快速发展，教育公平和质量成为教育工作的战略重点，素质教育成为新的历史阶段的战略主题。这就更需要教育的内涵发展，必须让真正懂行的众多教育家按教育规律办事，办好每一所学校，教好每一个学生。 2、“教育家办学”的内涵是什么？ 答：主要体现在以下三个方面：把教育交给热爱教育事业的人，把教育交给懂教育规律的人，把教育交给站在教育第一线的人。 3、什么是做一个真正“懂教育”的人？ 答：第一点，就是尊重并敬畏教育的价值。第二点，就是教育工作者需要有一定的专业素养。第三点，从事教学和学校管理的人，必须有深深扎根于教学第一线的实践经验。 4、为什么走向教育家须力教育科研？ 答：（1）教育家要有自己的教育思想，有对教育的独立见解，有对教育思想的不懈追求。教育家要按教育规律办学。教育规律是可以认知的。 （2）《纲要》提出要“创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想，教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。 （3）按照教育规律办学，把教育的规律，人才成长的规律，运用于办学实践潜心育人。 （4）教育家要热爱教育，懂得教育，终身教育第一线。教师不要做教书匠，要做教育家。 5、什么是问题意识？ 答：第一层含义就是“提出问题“的能力。第二层含义就是要能在解决问题的同时提出自己的独到见解，要能推陈出新，要另辟蹊径，要与众不同，要有敢为人先的勇气，有第一个吃螃蟹的人的大无畏精神。 6、什么是课题研究？ 答：课题研究就是为了达到特定的研究目标，通过特定的科研项目，进行一系列独特的，复杂的并相互关联的活动，在特定的时间、预算、资源限定内，依据规范完成特定任务的研究过程。 7、做好课题研究的意义？ 答：（1）做好课题研究，能有效帮助中小学教师真正走向教育科研，避免广大中小学教师游离于科研之外。 （2）做好课题研究，有助于中小学教师解决目的不明确的问题。 （3）做好课题研究有助于中小学教师了解、理解和遵循教育科研规范。 8、教育科研课题的研究环节？ 答：要经过选题、确立课题、制订方案、申请论证、立项、开题、中期实施、中期评估、鉴定结题等环节，这个过程是教育科研必要的过程，也是课题研究参与者学习提高的过程。 9、课题来源包括哪些？ （1）全国教育规划课题项目。 （2）政府资助的其他教育科研项目。 （3）省级社会科学基金项目。 （4）中国教育学会课题。 （5）各级教育行政部门也设立不定期的各式招标课题。 10、如何做好课题申报？ 答：（1）确定自己的重点研究领域。 （2）在重点研究领域中做个有心人。 （3）做好课题设计工作。 （4）科研论文写作的过程就是做科研的过程。 11、教育行动研究的内涵表述是什么？ 答：教育行动研究是教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作，为解决实际问题的需要，在教育实践过程中进行的一种教育科学研究方式。 12、教育行动研究的特点？ 答：行动研究的独特之处在于它的研究目的、研究对象、研究情境、研究人员以及研究程序处处围绕着“行动”。 行动研究的目的在于解决教育实践中所存在的实际问题。 行动研究的主体是教育行动实践者。 行动研究的过程是动态的。 13、教育行动研究对中小学教师的意义？ 答：（1）教育行动研究是解决教育研究中理论脱离实际倾向的良好途径。行动研究的特征概括为：问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果。 （2）教育行动研究有利于突破科学实验的种种限制，简便易行，易于为广大中小学教师所接受。 （3）教育行动研究有利于改进学校工作，提高教师的教育理论水平和教育教学能力，培养出科研型教师。 14、教育行动研究的一般程序？ （1）诊断，（2）计划。（3）行动。（4）反思。 15、计划的内容包括什么？ 答：（1）课题研究的背景。（2）研究内容。（3）行动的步骤及时间安排。（4）预期成果及其表现形式。 16、行动阶段主要包括哪两方面工作？ 答：实施计划并对计划的进展情况进行观察。 17、反思阶段完成的任务是什么？ 答：（1）整理和描述。（2）评价与解释（3）写出研究报告。 18、教育叙事研究的内涵是什么？ 答：教育叙事研究是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的发生、现在的影响以及未来的期待的描述与诠释，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而构建教育生活意义的一种研究方式。 19、什么是教育叙事？ 答：即叙述教育教学中的真