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大学生活2012上课版专用课件
本课学习目标: 1、全面、正确地认识大学生活; 2、明确读大学的意义和目标; 3、弄清实现人生目标和学习目标应具备的素质; 4、掌握具备成功素质的方法和途径。 回顾、梳理刚刚经历的大学生活,思考下列问题: 1、大学学给你留下的印象有哪些? 2、你的收获和感触有哪些? 3、与进入大学校门之前你对大学的认识的吻合度怎样? 一、正确认识大学生活 1、学的含义: 学校、学习、学生 2、大的解读: 自由度大 选择面大 差异大 ……. 3、生的内涵: 人生(慎做敢当) 4、活的意义: 要有活力 要活而有礼, 要活而有序。 你希望自己的大学生活是怎样的? 二、明确读大学的意义和目标 获得成功——做成功人士 获得幸福——做幸福的人 一元化的成功 多元化的成功 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只是存在与生存。 ——亚里士多德 共识:我要学习 作业: 一、每节课的课堂笔记。 二、听课后引发了哪些思考?有无不解之惑、之难? 三、检查自己是不是做到了在对的时间、对的地方做对的事情? ——是否做到了该在哪的时候在哪;是否做到了该干什么的时候专心致志地、全身心投入地做了;该与不该的区分是否正确、科学、合理? 按正确的“该”做事是成熟、理性的表现。 四、回答若为“否”,分析原因,找出调整、改进、改正的措施,并付诸行动。 学习与治病的比较: 老师讲课、书籍 ——医生的处方; 听讲、做笔记 ——抓药、服药; 思考、感悟、省查——药物反应; 解惑、约束言行 ——治愈疾病、恢复健康。 一元化成功:片面限定成功方向,追求某一个点如成绩或名利的成功。 如只关注学习成绩。 多元化成功:从不同的角度理解成功。只要对社会、对他人或对自己有益,能让一个人在自主选择的过程中,不断超越自己,并由此获得最大的快乐,就是成功。 如对学习,除关注成绩外,还关注多层次、多角度的收获。 努力学习——终生受益的过程 一、学习的目的 1、是实现理想、追求兴趣的必由之路。 2、是在整个人生过程中不间断地更新自己,以便与时代发展保持同步。 不是听话的学生,而是具备中国和西方的人才特点、有判断力的学生; 不是的高分的学生,而是德智体美劳全面发展、拥有高情商的学生; 不是追逐热门专业的学生,而是有理想且热爱学习的学生; 不是只知道答案的学生,而是知道“怎么做”和“为什么”的学生; 不是只满足于课本的学生,而是会思考、能举一反三、融会贯通的学生。 学习的四个境界: 境界一、熟能生巧:在老师的指导下学习,掌握课本上的内容,知道问题的答案; 境界二:举一反三:具备思考的能力,掌握学习的方法,能够举一反三,知其然,也知其所以然。 境界三:无师自通:掌握自学、自修的方法,在没有老师辅导的情况下主动自学。 境界四:融会贯通:将学到的知识灵活运用于生活和工作实践,懂的做人做事的道理。 提升“境界一”的方法——五要 1、要理解性学习。 ⑴学习时要精神饱满,全神贯注,心无杂念。 ⑵留出放松的时间。 ⑶注意身体健康。 ⑷给自己一些读书的压力。 ⑸不要用太长的时间学习(复习)一门功课。 2、要课前预习。 3、要控制自己,保证精力集中。 4、要记笔记,课后24小时内整理笔记。 5、要多做题。 提升“境界二”的方法 1、要多问为什么。 2、养成总结、归纳的习惯。 3、用逻辑的办法思考和判断问题。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 你能用一笔画的方式,只画四条首尾相连的直线,就把图中的九个点连接起来吗? 能用一条直线穿过所有九个点吗? 提升“境界三”的方法 如果我们将所学过的知识忘得一干二净,最后剩下的就是教育的本质了。 ——教育家斯金纳 自学能力 1、充分利用学校资源——老师、同学。 2、图书馆。 3、互联网。 提升“境界四”的方法 我听到的会忘掉,我看到的能记住,我做过的才真正明白。 ——美国华盛顿儿童博物馆 在实践中学习,在学习中实践。 实践时最好是几个人合作。 大学要学会: 从思考中确立自我,从学习中学习真理, 从独立中体验自主,从计划中把握时间, 从表达中锻炼口才,从交友中品味成熟, 从实践中赢得价值,从兴趣中攫取快乐, 从追求中获得力量。 隆重推荐: 两本书: 1、《做最好的自己》作者:李开复 2、《高效能人士的七个习惯》作者:史蒂芬?柯维(Stephen R. Covey) 一本杂
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