2011安徽考试说明解读化学.ppt.ppt

1. 对上一年度各地高考试题进行分析评价 　　　据统计，２０１０年，全国实施新课改已有16个省市， 包括： 　　广东、天津、福建、北京、山东、宁夏（吉林、黑龙江）、上海、江苏、湖南、海南、安徽、辽宁和浙江、陕西 。 研究考纲 ——明确考什么?怎么考? 　　 2010年安徽卷化学命题严格遵守《考试 说明》，每道试题都可以从《考试说明》中 找到原型，充分体现了《考试说明》的权威 性和可信性，对中学教学改革具有良好的导 向作用，从而有力地推进高中新课程实施和 高考改革。 　　　试卷结构、长度设计合理；题型、题量保持稳定；试卷难度约0.58，高于2009年的0.65；有较好的信度、效度和区分度。考试内容各部分的比例也符合《考试说明》对”第一部分”和”第二部分”的比例要求,两者所占的比例分别为85%和15% 。试题内容新颖、题型原创，有力有效地遏制了“题海”，很好地解决了多种版本教材的协调与融合。没有偏、难、怪的题目出现，命题模式与风格的保持相对稳定。其中选择题保留了历年高考中区分度较好的部分传统题型，四道大题也和预测的题型一样，一题有机，一题化学反应原理，一题工业流程，一题化学实验。在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性，有利于稳定考生的情绪和心理，充分发挥水平,有利于社会稳定,促进课程改革。 试卷特点 1.以主干知识为重点，注重对模块知识的 “整合” 2.以能力立意为核心，突出对学科素养和学习能力的考查 3.以化学实验为依托，落实对科学方法和探究能力的考查 4.以课程改革为航标，体现《课标》和《考纲》的新要求 5. 以数字信息为背景，实现定性判断和定量计算相融合考查计算 (一)化学科学特点和化学研究基本方法 1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。 2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。 3.了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 4.了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。 5.了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 (二)化学基本概念和基本理论 1．物质的组成、性质和分类 (1)了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。 (2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。 (3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 (4)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 2．化学用语及常用计量 (1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 (2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子 式)，或根据化学式判断化合价。 (3)了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方 法。 (4)了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计 算。 (5)理解质量守恒定律的含义。 (6)能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。 (7)了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体 积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。 (8)根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积 (标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。 3．溶液 (1)了解溶液的含义。 (2)了解溶解度、饱和溶液的概念。 (3)了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。 (4)了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 (5)了解胶体是一种常见的分散系。 4．物质结构和元素周期律 (1)了解元素、核素和同位素的含义。 (2)了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。 (3)掌握元素周期律的实质。了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。 (4)以第３周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 (5)以ⅠＡ和ⅦＡ族为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。 (6)了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。 (7)了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。 (二)《物质结构与性质》模块 1.原子结构与元素的性质 (1)了解原子核外电子的能级分布,能用电子排布式表示常见元素(1~36号)原子核外电子的排布。了解原子核外电子的运动状态。 (2)了解电离能的含义，了解同一周期、同一主族中元素电离能的变化规律。 (3)了解电负性的概念，知道元素性质与电负性的关系。 2.化学键与物质的性质 (1)了解共价键的主要类型（σ键和π键）。能用键能、键长、键角等说明简单分子的某些