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关于“一镇一品” 方案的完善 萧山社区学院 施国强 第一部分：关于“一镇一品”建设 “一镇一品”建设，主要是为了总结、提炼各镇街的社区教育经验和特色，明确各镇街的社区教育发展重点，并以此为品牌建设的方向，并通过社区教育项目实验，每个镇街都形成自己的社区教育品牌。 关于“品”的理解 一个品牌 有影响：有一定的知名度 有内涵：有一定的文化因子 有载体：有一定的物化表现 项目实验的深化 项目的形式：便于管理和评价 课题的机制：在研究中改善 学校的营销策略 展示学校形象：显示办学特色 提升学校地位：方便对外宣传 关于“品”的选择 来自于镇街的文化品牌 来自于原来的实验项目 来自于已经形成的优势 来自于发展趋势 来自于本镇街领导关心的热点 关于“品”的包装 一句响亮的口号 简短：不超过15个字 上口：说起来很有节奏感 独特：别人最好不能复制 像一个商标 简短的词组：如“理想的教研”、 “新农民教育” 部分镇街品牌口号 镇街 自报品牌名称 楼塔 　 河上 让龙马精神舞动山乡 戴村 培训围绕生态转 农民依靠生态富 临浦 职成合作 互动共赢 进化 传承梅乡文化 激扬创业情怀 浦阳 草根119 义桥 文明休闲，有我更有力量！ 所前 山水所前 茶果飘香 闻堰 　 宁围 “万名农民进课堂” 新街 绿文化教育 瓜沥 为瓜沥市民品质生活导航 衙前 　 坎山 萧山花边代代传 党山 　 益农 健康教育 靖江 学新知识、做新市民、享新生活 义蓬 　 南阳 “潮文化”校本课程 新湾 沙地文化超市 党湾 　 河庄 　 城厢 文明之舟 礼仪之城 北干 送百技 助两失 新塘 羽都新塘文化艺术 蜀山 知章故里 诗意社区 关于申报表的填写 品牌名称（口号）的解读 ——有什么涵义？是什么意思,有什么意义. ——有什么外延？主要做些什么,用什么来反映. 外延之二： 以礼仪为主题的 广场文艺 外延之三： 以礼仪为主题的 实践活动 外延之一 以礼仪为主题的 漫画创作 核心 打造礼仪文化 比如：新农民教育的含义 新农民教育，既“新”的农民，又是“新”的教育。 1、所谓“新”的农民，是从教育目标的层面来讲的。我们需要培养的“新”农民有四个方面的要求：一有文化，不是一般的断文识字，而达到一定的学历（高中或以上）；二是懂技术，掌握现代农业技术或一定的职业技能；三是会经营，也不是一般意义的自产自销式的经营，而是能够自主创业，能根据市场的需要作出经营判断并组织产生和销售；四是高素质，要求农民具备能够适应现代生活特别是城市生活的思想、意识、心理、能力和行为习惯。 2、所谓“新”的教育，是从教育手段的层面来讲的。为适应培育新型农民的需要，我们必须革新教育手段，创新教育模式，提供农民所需要的教育。同样有四个方面的要求：一是教育内容充分满足农民需要（不仅有现实需要，也有未来的发展需要）；二是教育形式顺应农民生活，既不是较死板的课堂教学形式，也不应该是随意性的培训班形式，而应是满足农民多样化需求的多种教育形式的结合；三是教育保障能与经济社会发展水平及农民生活水平相适应，重点是优质基地的保障与课程保障；四是教育管理符合农民教育的特点，实现教育管理的规范化与教育形式的多样化、教育评价的多元化的高度统一。※ 新街对”绿文化”教育的内涵的解读 绿色，从显性来看，象征着生命与健康，象征着生机与活力；从隐性来看，象征着文明与民主，象征着科学与尊重，象征着和谐与可持续性发展。我们提出绿文化教育这一理念，旨在充分挖掘新街本土资源，依托花木培训这一载体促进新街苗农造绿致富，引导新街苗农绿色创业，促进花木产业健康发展。同时通过系列社区活动，增强社区居民的绿色环保意识，倡导绿色生活，培育绿色文化。 关于申报表的填写 申报理由 ——基于什么优势 ——有什么必要性 ——能得到什么支持 ——实现的可能性 完整型 一、意义 实践意义：绿文化教育能满足新街苗农增产创收的需求和花木产业科学发展的需求；能进一步提炼镇街品牌，促进社会和谐。 理论意义：通过在社区中开展绿文化教育的品牌建设，探索行之有效的途径与方法，总结经验，提炼特色，丰富相关的社区教育理论。 二、优势 全国苗木看浙江，浙江苗木看萧山，萧山苗木看新街。新街的花木培训在十年前应运而生，有较稳定的师资队伍，有