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嘉義縣梅山國小環境教育行動研究 垃圾桶擺放問題的研究與探討 研究成員：余國禎、林謙宏、黃貴蘭、洪仁哲 研究動機： 本校嘉義縣梅山國小，各班級都置有兩個垃圾桶，一為專放一般垃圾，另一則放可回收垃圾。由於各班在垃圾桶的擺放上不一致，且多有分類不確實及環境整潔的問題。因此，乃興起解決此一問題的動機。 二、 研究目的： 1.設法解決垃圾桶長期因擺放位置不當而造成環境髒亂的問題，並力求校園美觀與整 潔。 2.增進學生對垃圾不落地與垃圾分類的認知，進一步養成愛護校園的良好情操。 三、 問題分析： 經本研究小組實際觀察及對各年級級任老師進行問卷調查後發現：由於各班學生人數眾多，各班級又多有置物櫃與書櫃的設計，教室可運用空間稍嫌不足。另外，大部分的班級又多把垃圾桶置於教室內，長期下來不但造成垃圾臭味四溢（圖一），也影響教室的美化布置與教師學生的上課興致與意願。另外，少數將垃圾桶放置在走廊上也是擺放不齊、雜亂不整，容易造成環境的二度污染。（圖二） 為了解決分類不確實的問題，本小組以為是垃圾桶數量不足（各班只有一個「可回收資源」垃圾桶）所造成，但是因教室空間不足的關係，增加垃圾桶數量的想法也就變的不切實際，未能真正解決問題。所以垃圾桶的數量也就維持原來的「一般垃圾」與「資源回收」各一的現行做法。再來是質的考量，對於垃圾桶的款式，多數老師對於「加蓋腳踏式」的垃圾桶情有獨鍾，也對於將垃圾桶置於教室外廊的構想表達了較大的興趣，所以本研究小組乃決定將加蓋腳踏式的垃圾桶置於教室外廊，以解決垃圾桶擺放帶來的問題。 四、假設問題 垃圾桶擺放教室內是否真能改善整潔問題？ 垃圾桶擺放教室外是否真能改善整潔問題？ 垃圾桶加蓋與否是否會影響到環境整潔及垃圾分類是否得以貫徹實行？ 垃圾桶擺放教室內是否真能促進垃圾分類的成效？ 垃圾桶擺放教室外是否真能促進垃圾分類的成效？ 垃圾桶擺放問卷調查 班級：▁▁▁年▁▁▁班 對於目前教室垃圾桶的擺放有何問題？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 貴班實施垃圾分類的成效如何？□非常良好□尚可□不佳 您心目中理想的垃圾桶擺放的位置是…□教室外廊□教室內□一個在內一個在外 垃圾桶擺放在教室內會散發異味，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意 垃圾桶擺放在教室內會造成環境髒亂，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意 垃圾桶擺放在教室內會影響教室的整潔美觀，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意 垃圾桶擺放在教室外廊會造成環境髒亂，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意如果同意，您認為會有什麼問題？ 〈 〉〈 〉 垃圾桶擺放在教室內會增進垃圾分類的成效，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意 垃圾桶擺放在教室外會增進垃圾分類的成效，您同意嗎？□非常同意□還算同意□沒意見□不同意□非常不同意 您希望的垃圾桶款式是□不加蓋□加蓋手掀式□加蓋腳踏式□其他▁▁▁▁▁▁ 您的其他建議： 【圖一】 【圖二】 五、研究方法與步驟：1. 針對全校級任老師進行問卷調查，實施前測工作。 2. 實施對象：分成一、三 、五年級全體學生。 3. 需要時間：一星期 4. 實行結果（問卷調查） 5. 根據問卷結果進行修正。 6. 再實施 六、發展行動策略： 經過一個禮拜的實施與觀察，並匯整各年級級任老師的意見之後發現，將垃圾桶置於室外將有如下的情形： 威脅： 垃圾量較以往增加，因為其他班級路過走廊的小朋友丟垃圾造成垃圾桶吸納量大增，並增加倒垃圾小朋友的負擔。 少數其他班級的小朋友不受班級公約之約束，且未能發揮公德心，垃圾未能確實丟入桶內，造成垃圾桶週邊的骯髒雜亂。 垃圾桶置於走廊容易被過往的小朋友打（踢）翻。 流浪狗、 優勢： 教室內可保美觀整潔，上課時不再聞到垃圾桶飄來的異味。學生上課反應普遍良好。 教室可運用空間加大，易於配合教室美化與佈置的實施。 【圖三】 由於大部分老師都認同將垃圾桶置