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关于中小学校园网建设的几点看法 南京特教学院 信息系081班 赵靓摘要：目前我国一些经济较发达地区已有部分中小学建成了校园网，并对校园网的应用进行了一些有益的探索，但是由于中小学校园网的建设在我国才刚刚起步，校园网的建设和应该还面临着许多有待探讨的问题。本文通过对一些中小学校园网的建设与应用的调查分析，提出中小学校建设校园网时应具有的正确观念，以及建设校园网的建设内容和应用。【关键词】：中小学校园网 建设 应用 校园网是利用Internet技术标准在校园范围内建立起来的计算机网络系统，它对内综合了校园中的计算机资源，实现了教育，教学，管理资源的信息共享，对外建立了广泛的信息获取和交流渠道，不仅可以大大拓展教师和学生的视野，而且将会促进教师教育观念，教学思想转变，有利于培养学生的创造性思维，提高学生获取信息，分析，处理信息的能力，从而提高学校的管理效率和教学质量，以适应教学信息化的发展。 校园网的建设是一个复杂的系统工程，它不仅是一个教育计算机基础设施，同时还是学校建设综合信息管理系统机办公自动化系统的基础。必须结合学校的实际应用，集成应用系统的设计和实施不能急功近利，应该统筹规划，分步实施，量力而行，以建成具有先进性，实用性，可管理性，可靠性，可扩充性，开放性与标准化的系统网络。本文提出中小学校建设校园网络应该在规划设计和建设中具有的正确观念和原则。校园网的概念：关于校园网的概念，国内外专家学者、系统集成商进行了不断的探讨，给出了不同的定义，比较具有代表性的有：校园网是校园网是利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息与线路;利用成熟、领先的计算机网络技术规划计算机综合管理系统的网络应用环境;利用全面的校园网络管理软件、网络教学软件为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识的一个覆盖全校管理机构和教学机构的基于Internet/Intranet技术的大型网络系统。综合上述校园网概念，本文认为，校园网是一种基于局域网(LAN)技术构建起来的小型网络系统，它将分布在一所学校内的所有计算机和相关设备互连至校内的一个网络中心，以实现共享学校的各类教学资源和有效管理等主要目的。众所周知，网络的一个重要特征就是提供信息或软硬件的共享。校园网也不例外，它的首要任务就是实现校园各个部门机构的通信以及信息的共享，而不只是简单地让教师和学生通过Internet访问外界资源。校园网的特点与其他网络相比，校园网具有以下明显特点:(1)校园网络规模大。作为全校师生共用的校园网，网络应用复杂，规模庞大，故多采用路由器和交换机作为网络设备。(2)数据传输量大。目前校园网多采用千兆以太网进行数据传输，且传输信息中包含大量的多媒体格式信息。(3)技术先进。校园网强大的应用和网络服务功能需要先进的网络技术支撑。(4)性价比高。相比其他机构组织，学校校园网建设投资较低，性价比较高。校园网的规划理念校园网的应用目标在对校园网进行规划之前，首先应进行校园网的需求分析，虽然不同学校对校园网的需求会略有差异，但最终的应用目标可概括为以下几点：在校园的内部实现资源的高度共享，为教学，科研，管理提供服务，为计划，组织，管理与决策提供基础信息和科学手段。支持教育教学改革，提高教育技术的现代化水平和教育信息化程度，为学校教师的备课，课件制作，教学辅助教授提供应用环境。培养创新人才实现办公自动化，提高工作效率和管理水平，让整个教务系统活动得以顺利进行。及时，准确，方便的手机，处理，传输学校的教育教学信息，与Internet互联网的通讯和资源共享，实现社会教育与学校教育的结合。基于以上的应用目标，中小学校园网的应用模式主要有以下三种类型，即：基于网络电子教室的应用模式其主要应用方式有：课堂广播教学，教师监视监听，小组讨论发言，转播示范教学，个别学习辅导等。基于Internet的应用模式校际交流，教学研究或学习资源检索，教师指导下的学生建构学习 建构学习是基于多媒体技术和网络技术的发展而发展起来的一种新的学习理论。建构主义学习观将学生看成是知识学习的主动建构者，外界的信息只有经过学生的主动建构才能转变为学生的自身知识。，区际之间的协同式学习或研究 通过Internet网络，同一学校，不同学校甚至不同区域的学生与学生之间，学生与教师之间均可以进行相互讨论，针对某一学习主题或某项研究项目开展协同式合作探讨和研究。 建构学习是基于多媒体技术和网络技术的发展而发展起来的一种新的学习理论。建构主义学习观将学生看成是知识学习的主动建构者，外界的信息只有经过学生的主动建构才能转变为学生的自身知识。 通过Internet网络，同一学校，不同学校甚至不同区域的学生与学生之间，学生与教师之间均可以