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一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.“举一反三”“闻一知十”是指（ ） A．定势 B．迁移 C．应用 D．技能 2．说课是一种科研活动，它的本质是（ ） A．就是实际意义上的上课 B．是一种上课模拟训练 C．将自己的教学设计告知听者 D．向别人呈现自己的教学形象 3．生成性目标取向追求的是（ ） A．普遍主义 B．唯科学主义 C．实践理性 D．解放理性 4．（ ）是根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。 A．课程编制 B．课程开发 C．课程实施 D．课程选择 5、与建构主义理论观点一致的是（ ） A．学习不依赖于学习者从前的经验 B．学习过程是自己对意义的理解过程 C．学习是接受知识 D．学习者在学习中不必建构自己的意义 6．素质教育区别于应试教育的根本所在是（ ） A．创新能力的培养 B．读写能力的培养 C．听说能力的培养 D．交往能力的培养 7．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 8．否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现以下哪个特点（ ） A．教育终身化 B．教育全民化 C．教育民主化 D．教育多元化 9.下列不属于学习的是（ ） A.小孩吃饭时学会了用筷子 B.酒后驾车 C.天天看书、看报 D.学生听课 10．一名5岁的儿童，在智力测验中测得的智龄是6岁，那么他的智商应该是（ ） A．83 B．100 C．120 D．110 11．高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ ） A．高智力者其创造性也高 B．高创造性者必有高智商 C．低创造性者其智商可能高也可能低 D．创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 12．抵抗外界诱惑的能力属于（ ） A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为 13．不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ） A．规范B．相容C．舆论D．凝聚力 14．儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ） A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．差异性 15．埃里克森提出人的社会心理发展渐成说，其中他将0～17岁分为（ ）个阶段。 A．四B．五C．六D．七 16．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于（ ） A．心境B．应激C．激情D．心态 17．楚国伍子胥在一夜之间须发全白了，这一现象属于（ ） A．个性失调 B．情绪调节失调 C．饮食心理失调 D．焦虑症 18．2008年，国务院发布公告，将（ ）定为全国哀悼日。 A．5月12日至14日 B．5月18日至20日 C．5月18日至21日 D．5月19日至21日 19．（ ）在其《教育漫话》中提出了著名的教育思想“白板说”。 A．洛克B．卢梭 C．赫尔巴特 D．夸美纽斯 20．世界上第一部教育文献是（ ） A．《论语》 B．《大教学论》C．《学记》D．《普通教育学》 得分 评卷人 二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共10分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1．广义的教育包括、学校教育和。 2．学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是教育的典型特征。 3．古希腊哲学家苏格拉底的问答法分三步，第一步叫苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫。 4．瑞士心理学家皮亚杰关于认识发生论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。 5．个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、、不平衡性、互补性和。 6．加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、、言语信息、和态度。 7．学习动机的两个基本成分是学习需要和，两者相互作用形成学习的动机系统。 8．国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事，，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。 9．“读万卷书，行万里路”这句话反映的教学原则是。 10．教师的能力素质主要包括，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。 得分 评卷人 三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 1．讲授法 2．班级授课制 3．上位学习 4．问题解决 5．首因效应 得分 评卷人 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 1．教师的教育专业素养包含的内容是什么？ 2．请说明教育目的同培养目标的关系。 3．我国课程改革的发展趋势是什么？ 4．什么是体