教育心理学本科(A类)模拟试题一.doc

教育心理学A 模 拟 题 一 一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分) 1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心 理学》开始，该书出版的年份是 【 B 】 A．1913 B．1903 C．1923 D．1879 2．-般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始， 该书的作者是美国教育心理学家 【 B 】 A．詹姆士 B．桑代克 C．斯金纳 D．布鲁纳 3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是 【 D 】 A.思维准备 B．思维 C．感觉运动 D．抽象思维 4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是 【 C 】 A.智力理论 B．动机理论 C．学习理论 D．认知理论 5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是 【A】 A．加涅 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳 6.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【 D 】 A．刺激反应联结 B.信号 C．概念学习 D．问题解决 7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是 【 D 】 A．解释的理解 B．字面理解 C．批判性理解 D．创造性理解 8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【 D 】 A.活动定向 B．内部言语 C．有声的外部言语 D．无声的外部言语 9 问题解决的最后一个阶段是 【 D 】 A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设. 10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【 B 】 A.认同 B．移植 C．投射 D．回归 11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流 派是 【 C 】 A．行为主义 B．精神分析 C．格式塔学派 D．认知心理学 12. 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是 【 A 】 A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是 【 A 】 A．求异思维 B．求同思维 C．发散思维 D．聚合思维 14．最早提出迁移概念的心理学家是 【 B 】 A．华生 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳 15. 提出需要层次理论的心理学家是 【 C 】 A．弗洛姆 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德 16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是 【 D 】 A．生存需要 B．归属需要 C．尊重需要 D．自我实现的需要 17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是 【 A 】 A.文学 B．数学 C．化学 D．物理 18．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是 【 B 】 A．文学 B．数学 C．历史 D．法律 19．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做 【 A 】 A.高原现象 B.倒退现象 C．抑制现象 D．顶峰现象 20．教学过程中的测量，主要借助的方法是 【 A 】 A．测验 B．观察 C. 访谈 D．实验 二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。 21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。 ( √ ) 22．学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。 ( × ) 23.正式学生群体可称之为学生集体。 ( √ ) 24．学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。 ( × ) 25．阿Q精神是认同作用的一个典型。 ( √ ) 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分) 26．迁移 迁移一词最初来自桑代克，是一种学习对另一种学习的影响 27．有意义学习 有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为的、实质性的联系的过程。 28．组织者 组织者指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可理解的语言所提供的一些引导性材料。 29．创造性思维 创造性思