经济合同课程设计.doc

经济合同 课程设计 ——————语文教研室 花妮娜 经济合同 教育教学目标： 知识目标：1、要求学生了解和掌握合同的基本要求； 2、熟练掌握常用经济合同的协作。 能力目标：1、培养学生实践能力； 2、培养学生沟通、合作能力； 3、培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点：1、合同的基本要素； 2、经济合同的写作。 教学难点：常用经济合同的写作。 教学方法：1、讲授法 2、案例教学法 3、情景模拟法 一．导入新课 前两天发生了一则新闻可能大家都有所耳闻。11月21日上午八点多钟，在包头市上空坠落一架刚起飞不久的飞机，飞机上的人员无一生还。而且造成地面上的两名人员遇难，共有55人死亡。我讲这则新闻的目的当然不是让大家来讨论飞机为什么会失事的问题，而是想和大家一起来探讨一下飞机票的性质问题。我们每天可能都要乘公交车来上下班，每天都要买车票。从性质上而言，机票和车票是一样的，都是属于合同的领域。所以我们看到，合同与我们的现实生活有多么密切的联系。今天我们就来学习经济合同的有关知识。 布置任务： 王娟刚毕业，想自主创业，了解到张利阿姨有一栋近300平米的房子闲置，王娟想租来开办一所幼儿园。 要求：以小组为单位模拟双方进行洽谈，将达成的协议写下来，并签定一份合同。 任务引导： 一、签订合同前要做哪些工作？ 1、了解什么是经济合同及其它的特点； 2、了解对方的资格、资信和履行合同的能力； 3、进行洽谈协商的有关条款； 4、合同的基本格式。 二、进行洽谈协商的有关条款。 1、房屋基本情况； 2、房屋的用途； 3、租赁期限； 4、租金及付款方式； 5、房屋管理责任； 6、有关税费的承担； 7、租赁期满； 8、乙方有下列情形之一的甲方有权随时终止合同并收回房屋； 9、除本合同第八条情形外，租赁期间，任何一方提出终止合同，需提前一个月书面通知对方； 10、乙方逾期未交付租金以及相关费用的； 11、遇不可抗力； 12、本合同在履行中发生争议的处理； 13、未尽事宜； 14、合同保管。 小组讨论——分组完成——同学互评——老师点评 二．经济合同的涵义 经济合同主要是指平等主体的自然人，法人，其他组织为实现一定的经济目的，明确相互权利义务关系的协议。 我国在1999年颁布了《合同法》。合同法调整的是平等主体之间的民事权利义务关系的协议，调整的是民事合同。对于不是平等主体之间签订的合同不受合同法调整，政府对于经济的管理活动是行政关系，不是平等主体之间的关系，不适用合同法，例如政府行政征购、征用以及政府为了加强对公共环境的管理而与某单位签订的协议就是一种管理关系，适用有关特别法和行政法，不适用合同法。企业、单位内部的管理关系也是一种不平等的管理与被管理的关系，不适用合同法，例如企业或者单位内部的承包或者租赁关系协议就是企业、单位内部的一种管理措施，不适用合同法。 合同法调整的是平等主体之间的民事关系。平等主体之间的其他民事法律关系不受合同法调整，例如民事主体之间的侵权关系、物权关系虽然也是平等主体之间的关系，但不属于合同关系，所以不受合同法调整，而应当受侵权法和物权法调整。 合同法主要是调整债权债务关系的协议，对于有关婚姻、收养，监护等身份关系的协议不调整。本法所称的合同应当仅为商品交易关系中发生的协议。根据我国的婚姻法、收养法、继承法等法律，因人身关系或者与人身关系相关的约定也被称为“协议”，如收养协议、遗赠抚养协议等，这些涉及人身关系的协议不受合同法的调整。应当由这方面的专门法律来调整，如收养法对收养协议进行调整。 对经济合同概念的理解 经济合同是为实现一定的经济目的而订立的协议 经济合同是为明确相互权利义务关系而订立的协议 签定经济合同是一种法律行为 经济合同的订立者应是平等民事主体的自然人，法人或其他组织，应当具有相应的民事权力能力和民事行为能力 补充： 所谓合同自由，是指当事人依法享有缔结合同、选择相对人、选择合同内容、变更和解除合同、确定合同方式等方面的自由。在西方国家的合同法中，合同自由是合同法最基本的原则，是贯穿于合同法的一条主线，是研究合同法的出发点。 第一、 缔结合同的自由 第二、 选择相对人的自由 第三、 决定合同内容的自由 第四、 变更和解除合同的自由 选择合同方式的自由 三．经济合同的作用 有利于当事人实现经济目的 有利于保护当事人的合法权益 有利于维护社会经济秩序 四．经济合同的特点 1. 内容的合法性 2. 条款的完备性 3. 格式的规范性 4. 措词的严密性 五．合同的种类 买卖合同 建设工程合同 供用电水气热力合同 运输合