2012年高考考试大纲.doc

2012年高考考试大纲（课标版）：历史 　　Ⅰ·考试性质 　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 　　Ⅱ·考试内容 　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 　　历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 　　一、考核目标与要求 　　1．获取和解读信息 　　?理解试题提供的图文材料和考试要求 　　?理解材料，最大限度地获取有效信息 　　?对有效信息进行完整、准确、合理的解读 　　2．调动和运用知识 　　?辨别历史事物和历史解释 　　?理解历史事实，分析历史结论 　　?说明和证明历史现象和历史观点 　　3．描述和阐释事物 　　?客观叙述历史事物 　　?准确描述和解释历史事物的特征 　　?认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。 　　4．论证和探讨问题 　　?运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 　　?运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 　　?独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 　　二、考试范围 　　考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题。 必考内容 　　古 代 　　古代中国 　　1．古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度：互为表里的分封制和宗法制； 1）分封制：【1】内容：层层分封：周天子----诸侯----卿大夫-----士： 相对的大宗和小宗： 核心：嫡长子继承制 注：周天子与诸侯：1·政治上诸侯服从于周天子，并为其提供军赋和力役 2·诸侯在分封实力内享有世袭统治权 【2】作用：巩固统治 拓展疆域 传播文化 2）宗法制：【1】宗法制与分封制：宗法制是分封制的基础 分封制世宗法制的政治体现 【2】影响：家国一体的大一统文化心理　　 3）早期中国政治制度的特点：神权与王权相结合 以血缘关系为纽带形成权利体系 最高统治集团尚未实现权力的高度集中 （2）秦中央集权制度的形成 【1】六王毕 四海一（专制政权的建立）：蒙恬北击匈奴，收回河套 修“直道”，加强北部边防 修灵渠，设岭南郡，巩固统一多民族国家 开“五尺道”，加强对少数民族地区控制 【2】专制政权的建设：皇帝制：皇权至上 皇帝独尊 皇位世袭 郡县制：官僚政治代替贵族政治 三公九卿制和丞相制：丞相：行政 太尉：军事 御史大夫：监察 （3）汉到元政治制度的演变：【1】汉承秦制：中央：中外朝制度：中朝：决策 外朝：执行 地方：郡国并存----刺史制（监察） 【2】隋唐的三省六部制： 皇帝 中书省———门下省————尚书省 吏部——礼部——户部——刑部——兵部——工部 注：地方行政区划：道---州---县 【3】宋代的两府三司制：