人类成长与社会环境课程期末复习指导.doc

人类成长与社会环境课程期末复习指导 2011年5月30日制作 　　一、期末复习相关问题的说明 　　（一）有关考试形式：半开卷 　　1．操作方式：一张A4纸，手写上你考试需要的内容。不能复印，不能打印。进入考场只能带上这张自己整理好需要内容的A4纸。 　　2．这种考核形式要达到的目的： 　　（1）使同学们能自己学会整理所学内容，下面的期末复习指导是在做引领。自考学生的启示。 　　（2）引导同学们制作（这张A4纸）学习卡片。在读以后书籍的过程中，能把主要内容摘录下来。 　　3．请老师不要做标准答案（这是对学生学习和思考权利的剥夺），同学们应该自己动手。若发现某考点的答卷雷同，学校将以作弊论。 　　（二）期末复习指导的解读： 　　1．试卷设计依据：教学大纲、考试说明、教材。囿于考试形式的限制，一门学科要掌握的基本知识和基本理论有时难以全部设置在试题中。《人类成长与社会环境》课程期末考试以基本概念、基本原理为主线，适度考核学生对该学科知识和理论的应用能力。试题由中央广播电视大学统一命题，期末考试形式为半开卷,卷面100分，以70%记入总成绩。希望同学们认真、全面复习。 　　2．题型如下： 　　单项选择题：10题，每题2分，共20分； 　　多项选择题：5题，每题2分，共10分； 　　辨析题：5题，每题4分，共20分； 　　论述题：2题，每题16分，共32分； 　　案例分析题：1题，共18分。 　　3．针对性应试策略及答题方法解析： 　　基本解读是，通过容易得高分难。好在练习题都在网上了，如果平时认真学习，期末考核不会陌生。 　　单项选择和多项选择题：主要考核基础知识。网络课程的每章后面，都有练习题及答案，可以帮助同学们解决这类问题。 　　辨析题：考核的是同学们的综合能力。基本思路是先判断正确与否，然后说明理由。基本上每套试卷从判断这一个环节，以错误居多，每套试卷中也都有正确的。无论正确错误，都要说明理由。由于采用的是半开卷，没有专门设置名词解释题，而任何课程的基本名词都应该是同学们必须掌握的。因此此题型设计时考虑到把一些基本名词置于其中；能够进入这类题型中的问题还有对本门课程的基本理念、基本思路。比如： 　　1． 成功的死亡就是寿终正寝。（考核的就是基本名词） 　　判断：（　　ⅹ　　）（2分） 　　说明理由：成功的死亡意味着我们应该像对待生一样对待死，应该将更多人为的、社会的干预介入到死亡之中去，只有这样，才能真正保全人的尊严。（2分） 　　2．人到中年，女性会进入更年期，而男性没有更年期。（基本思路） 　　判断：（　　ⅹ　　）（2分） 　　说明理由：人到中年，男性和女性一样都会进入更年期，只不过表现有所差别。（2分） 　　3． 人类行为与社会环境之间是相互影响的。（基本理念） 　　判断：（　　√　　）（2分） 　　说明理由：人类行为能对社会环境产生影响，同样地，社会环境也能够影响人类行为。（2分） 　　论述题：（重点掌握的论述题用**表示）论述题答题要求要把原理解释透彻，并且要联系实际分析这一原理。（见考试说明） 　　1．联系实际分析，中年期家庭调适的主要内容。 　　中年期是一个很特殊的时期。对于中年人自身而言，他们有一个完整的家庭需要维护，同时又有一个属于自己的事业需要去奋斗。（1分）与此同时，中年期正好处于一个夹缝之中，上面有老人，下面有子女，因此中年期的家庭调适就同时表现在三个方面：其一是对老年父母；其二是对成年子女；其三是夫妇双方自身的调适。（3分） 　　第一，对老年父母的调适 　　人到中年，除了年龄的增长之外，在心理和社会适应等方面也在发生着显著的变化。值得关注的是，中年人与老年父母之间并不总是亲密无间的，一些中年人与自己的父母因为种种原因甚至处于非常紧张的关系之中。作为家庭中坚的中年人需要及时调适，尽赡养和慰籍的义务。（3分） 　　第二，对成年子女的调适 　　中年期，子女渐渐长大，父母不再像对待婴幼儿那样寸步不离、呵护备至。但这并不意味着父母的责任有所减轻。当成年子女结婚或搬出家门后，中年父母心理上出现了深深的空缺，生活中仿佛失去了寄托和支撑，整个生活顿时乱了套，这是一种特殊的危机。（3分） 　　第三，中年夫妇双方的调适 　　中年期对于中年期夫妇来说，既是一个机遇，也是一种危机，这种双重性同样也表现在中年夫妇的婚姻生活之中。作为机遇，中年期的变化可能促使中年夫妇重新唤醒他们长期被冷落的感情生活；作为危机，中年期的变化则可能导致中年夫妇婚姻生活出现裂缝。这种裂缝如果得不到及时的修补，很有可能会摧毁中年夫妇苦心经营的婚姻生活。（3分） 　　能够结合实际对家庭调适的三个方面进行更深入分析和思考的，可酌情加分。分析充分的，最高可加3分。 　　案例分析题：（重点掌握的案例分析题所涉及到的基本原理用##表示）案例都在网络课程上有