2013高二年级学业水平测试复习迎考及解题方法.doc

2014高二年级学业水平测试复习迎考及解题方法 第一部分 下一阶段复习策略 一、夯实基础知识，抓住重点，强化记忆 抓基础的关键是强化学生理解基础上的记忆，抓好了记忆，就一切皆有可能，否则就一切无从谈起。在目前时间非常紧张，学生花在政治学科上的时间非常有限的情况下，就必须更好的引导学生记忆，提高学生的记忆效率。按考点的能力要求，精编考点知识；把教材中的易混易错知识按课、单元或教材进行集中归类编写，进行易混、易错知识的集中强化训练；在考点范围内帮助学生进行知识体系框架结构的梳理；最大限度的提高记忆的效率，保证选择和判断题的得满分主观题基本得分；考前全面回归教材，对提高部分考查知识较为细致的选择题和判断题的解答能力有很大的帮助。 要切实抓好对重点考点的课堂集体默写和当堂背诵，课后对重点学生进行默写、背颂，将默写进行到底。在考试前，宁可少讲一点，少做一点练习，也要挤出一点时间让学生回归教材，强化记忆。 强化基础性，还有一点值得提醒的是在复习的每一个阶段，都不能脱离教材，关键看谁做得更到位、更实在、更精细、更有效、更认真。把平凡的事情做到位就是不平凡，把平凡的事情做到极致就能创造奇迹。 二、认真研究考试说明和一些大市的模拟题，从中寻找一些有用的信息 对考点的研究在把握基本内容的同时，要比较研究近三年考过的知识点。研究题型的变化，了解关注重点。从考点或知识点入手进行知识整理，梳理知识体系。学业水平测试复习，要重视基础知识，全面进行复习。整理和梳理基础知识，将水平测试作为小高考复习的第一步，是提高小高考复习质量的打下基础。要把握五点。即要点、重点、难点、考点、热点。在这一阶段要做到要点过关，重点突出，难点突破，考点清晰，热点熟练。参照《2013年学业水平测试考试说明》中的考点，罗列基础知识。重视抓好基本概念和基本原理。同时也认真研究考试说明，将了解、理解、运用的知识有侧重点讲解，力求将《考试说明》中的各知识点落实到位，在挑选基础练习时，以基础题和易错题为主，部分题目来源于2012年真题和大市模拟题。 能总结出高频考点和今年可能命题的考点。 三、重视解题方法 技巧培训是提高复习效果的极为重要的环节。2012-13年的试题考察的知识点和题的难易度有一定的变化但题型基本稳定。可以归纳答题的基本思路和基本技巧。如审题技巧包括审材料，审设问，审题眼，审答案。特别强调：对于材料，要深入挖掘，解读出它蕴涵的全部信息，并找准与教材和时事的切入点，从而规范设计试题答案。并注意适度关注热点掌握知识重点。 主观题一向是学生的薄弱环节，从历次考试的分析可以看到，学生在作答主观题时思路不清、不知如何组织答案、不会分析材料、不知如何把材料和理论知识有面地结合起来、不会审题等方面问题比较突出。所以在最后时段的教学中要重视讲解解题方法、总结归纳答题方式，消除学生对主观题的抗拒感，培养学生的思维和能力。选择题则强调找出关键词解题，引导学生积累和总结解题方法。在近三年的江苏小高考主观题和大市模拟题中，精心选择题目作为典型例题，反复讲练，并印发给学生，让学生了解江苏小高考主观题的命题特点和答案组织方法，并以此为范本培养学生的审题能力和答题规范。 四、做好优等生、目标生、临界生、特困生的分类教学和指导工作 依据近几次阶段考试以及市期末调研考试中学生的语数外以及政治成绩对应情况把班级学生进行分类。首先对全体学生进行思想上的教育，激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导，目标生争取冲A，临界生达B，特困生力争无D。每位老师落实到个人，负责自己所教班级的学生，做好思想上和学习上的帮扶工作。 同时要做好分层教学工作，对于基础比较好的优等生在不放松基础的同时，可以适当增加一点难度，确保能达到A级要求；对于目标生和临界生要在基础知识掌握的情况下，加大训练量，向更高的目标迈进；对于特困生就要以基础为主，检查他们对考点的掌握情况。 五、整理好时政和民族团结教育的内容 对时政的整理要重点突出，同时要相对的细致一点，力争时政题不失分。对于民族团结教育的内容教师要整理成提纲的形式要求学生掌握。 六、严格进行规范答题的训练 对学生的答题思路、用语、书写等要严格按高考的要求进行。条理要清晰、要用教材语言，对使用个人语言的学生要给予提醒和警告、对书写不认真的学生要提出批评，并进行跟踪，直到达到要求为止。 第二部分 学业水平测试解题策略建议 一、处理好宏观与微观的关系 1、微观：分分必争 考点逐一过关；练习不留盲点。 2、宏观：设定合理目标，规划考试时间 目标：90分。66+25；时间分配：25+30+20。 二、把握好解题的共性与个性 （一）解答选择题的一般方法 【题型特点】 1、一般有三种形式： 一是在每题的四个选项中只有一个符合题意；二是在四个符合题意的