2010年4月教育心理学及其答案.doc

2010年4月《教育心理学A级》全真模拟考卷100分（一） 一、选择题(每题1分，共15分) 1．激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( C )。 A．学习需要 B．学习期待 C．学习动机 D．学习态度 2．一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( B )。 A．负迁移 B．正迁移 C．横向迁移 D．纵向迁移 3．概括出同类事物的共同的本质特征，这种思维形式是( C )。 A．判断 B．推理 C．概念 D．比较 4．通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是( )。 A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 5．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )。 A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的( )。 A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 7．道德品质的基础是( )。 A．道德信念 B．道德意志 C．道德认识 D．道德情感 8．学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为( )。 A．直接强化 B．替代强化 C．具体强化 D．概括强化 9．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。 A．学习目的 B．教学目的 C．学习目标 D．教学目标 10．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。 A．教学测验 B．教学评价 C．教学测量 D．教学鉴定 11．先行学习对后继学习产生的影响是( )。 A．一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 12．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～1 1岁儿童的认知发展大体上处于( )阶段。 A．感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算 13．提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。 A．苛勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克 14．信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为( )。 A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆 15．下列选项属于学习的是( )。 A．每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了 二、名词解释(每小题3分。共15分) 1．发展： 2．审题： 3．疲劳： 4．怯场： 5．广义学习： 三、简答题（每小题5分，共20分） 1．简述学校教育心理学的研究范围。 2．简述布鲁纳的教育目标观。 3．简述制约儿童发展的因素。 4．学生学习的特点是什么? 四、论述题（每小题15分，共30分） 1.怎样培养和激发学生的学习动机？ 2.分析论述合格教师的心理品质。 五、案例分析题(20分) 一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果?为什么? 2010年4月《教育心理学A级》全真模拟考卷100分（二） (课程代码 06602) 一、选择题(每题1分，共15分) 1．把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。 A．奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳 2．以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。 A．教师指导 B．学习材料特性 C．媒体 D．认知结构 3．掌握若干概念之间关系的学习称为( )。 A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．规则学习 4．技能形成的基本途径是( )。 A．讲解 B．观察 C．示范 D．练习 5．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。 A．组织策略 B．复述策略 C．计划策略 D．调节策略 6．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要影响机制是( )。 A．原型启发 B.助能固着 C．负向迁移 D．定势影响 7．形成道德品质的关键在于培养( )。 A．道德认识 B．道德信念 c．道德情感 D．道德意志 8．学生中常见的焦虑反应是(