2011年《史纲》复习.ppt

2011级《史纲》复习提要 本课程首先是作为政治理论课，其次才是历史课。本课程是作为后面课程的社会历史背景开设，所以时数少，不能对每一个历史阶段进行详细的介绍。 《史纲》学习目的：了解中国的近现代历史，就是要认识中国的基本国情，只有充分认识中国的国情，才能认识自己的历史使命与社会担当，使自己在任何时候任何情况下尽可能保持清醒的头脑，明辨是非，在人生和事业拼搏的路上，不敢懈怠、不能懈怠，做一个对社会对家庭都有用的人。 教材内容起自1840年，止于2009年，近170年的历史。从社会性质和主要矛盾、历史任务角度来划分： ①1840——1949年，半殖民地半封建社会，帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众之间的矛盾，主要任务反帝反封建和反对官僚资本主义。 从领导阶级划分，此阶段又可以划分为旧民主主义革命和新民主主义革命，以1919年五四运动为界。 ②1949年——1956年底，新民主主义社会，中国人民与国民党大陆残余势力的矛盾、工人阶级与资产阶级之间的矛盾，主要任务一是继续完成民主革命的遗留任务，二是实施第一个五年计划和进行社会主义改造。 ③1956年底——迄今，社会主义社会初级阶段，主要矛盾是人民群众对于物质文化等方面迅速发展的需要和物质文化还不能满足需要之间的矛盾，主要任务是进行现代化建设。（这阶段按现代化建设的成果和曲折还可分为五个时期：1956年底——1966-5，探索社会主义建设的曲折发展；1966-5——1976-10，“文革”十年内乱；1976-10——1978-12，过渡时期；1978-12迄今，改革开放现代化建设全面进行。） 题型： 简答题(每小题10分，共20分) 辨析题（每小题15分，共30分） 材料题（共20分） 论述题（共30分） 复习注意事项 题型： 1. 简答题10×2 ，一般是有代表性的运动、战争、会议，在教材中可以有完整的答案，要点不能遗漏。最好踩点答题，标上序号。 2.辨析题15×2，认真审题后，先进行正确与否的判断（5分），后进行分析（10分）。辨析题特别要注意审题，如果判断错了，分析很难是对的。如三民主义和新三民主义是不同的、中国近代反侵略战争不能取得最后的胜利是经济科学技术的落后、新文化运动是新民主主义革命的开端等。 三.材料题1题20分，要按问题的提示阅读材料，回答问题。首先要确认所列材料是在什么历史背景下，讲的是哪一个历史阶段的问题，改良运动？辛亥革命？抗日战争？其次按要求答题，避免答非所问。成绩拉开距离主要在这一题。 四.论述题1题30分。一般是综合论述，包括是什么？为什么？有时还要求史论结合。 由于题型和题量较多，极少提前交卷的，所以材料题和论述题要留足时间，因为这二道题占了50%的分数。 复习范围主要在上、中编。 开卷形式，必须独立完成，禁止携带复印资料。 随堂考试，时间二节课。 第一讲： 1.为什么说鸦片战争是中国近代史的起点？ 2.近代中国反侵略战争失败的根本原因？ 3.如何认识帝国主义殖民侵略的本质？ 4.近代中国的基本国情（社会性质、主要矛盾、基本特征）。 5.中国近现代历史主题是什么？ 6.认识中国革命和现代化的辩证关系。 第二讲思考题： 在中国近代史上，各阶级先后提出了哪几种救国方案？ 为什么太平天国的“平均地权”和资产阶级的改良方案在中国行不通？ 为什么说辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命？ 阐述近代中国民族民主革命发生发展的历史必然性。 第三讲思考题： 1.马克思主义为什么能在中国得以传播？ 2. 五四运动为什么成为新民主主义革命的开端？ 3.马克思主义为什么必须同中国工人运动相结合才能产生中国共产党？ 4.中国共产党成立的历史必然性及其意义。 5.中共八七会议及遵义会议的主要议程及评价。 6.土地革命战争时期中共党内连续出现左倾错误的原因。 7. 中国革命新道路的开辟及意义。 第四讲思考题： 两次国共合作是怎样建立的？国共合作的特点和基础是什么？ 抗日民族统一战线的建立及意义。 评价国、共两党在抗战中的地位和作用？ 抗战胜利的意义、原因和基本经验是什么？ 第五讲思考题： 人民共和国方案怎样在三种建国方案较量中胜出？ 结合史实论述为什么资产阶级共和国方案在中国行不通。 什么是新民主主义社会？新民主主义社会的主要矛盾是什么？ 如何评价社会主义三大改造？ 第六讲思考题 1.分析社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾和任务。教材P.237-238 2.毛泽东这一代领导集体在探索社会主义建设道路中取得哪些重要成果？出现哪些严重失误？（第九章第二、三节） 3.阐述中共十一届三中全会的历史意义。P.266 * * 州绢灰粥坛谎椒曼栗湖染凯昭颠枯幂局凰寐巩面雁骤鼓蒸沦滦屋憾