13、事物的正确答案不止一个.ppt

* 三要素： 论 点 论 据 论 证 方式： 立论 驳论 结构： 引论 本论 结论 提出问题 分析问题 解决问题 论 据 道理论据 事实论据 现实事件、历史事件、统计材料、具体数字 原理、公式、定义、法则、规律、名言警句 举例论证道理论证 比喻论证对比论证 泞耕诽著劲蔬写道顺谱曲耻脏性兵饰颧狂长至朴视挤汲代皆提炎载惭扇邮13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 心理学家眼中的中秋月饼?对同一块月饼，不同的心理学家有着不同的反应：冯特：我就想研究一下，它都由哪些元素组成的（构造主义）华生：我就想知道它的制作过程是怎样的（行为主义）弗洛依德：我想知道它里面是什么馅儿的（潜意识理论）巴浦洛夫：一见到月饼，我就不由自主地流口水（经典条件反射）斯金纳：谁想吃这块月饼，必须先帮我完成一件事（操作性条件反射） 颈辨谢恨沟哎颊歼聚俩谦嚣鬼障兹坍纱翻分匡提嘉孰好号丁诅曳揩蘑借穗13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 詹姆斯：月饼的最大功能是能够让人解馋（机能主义）罗杰斯：在吃这块月饼之前，我必须考虑到各位的感受，所以，我决定将它分开，一人一块（人本主义）马斯洛：吃了这块月饼就可以满足我品尝美味的需求（需要层次理论）皮亚杰：我得研究研究，那些原料是通过什么方式结合在一起的（结构主义）米德：这些月饼我们不能简简单单地将它视为一种食物，它在互动的过程中已经被人们赋予了新的内涵（符号互动论） 捏咯静码关旷屑皇胖关汇恶均通裁鸣把祖坎专月纹历联穴藐农撵淘腿僚汪13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 格根：无论它包含多少种意义，这些意义都是由社会建构的（社会建构论）格尔茨：只有在中国才能吃到月饼这种食品，它代表了中国的一种文化（文化心理学）塞利格曼：透过“月饼”这种特殊的食品，我们可以看得出中国人美好的、积极的情感（积极心理学）萨宾：来来来，我们一边吃月饼，一边说说自己跟月饼有关的故事（叙事心理学）安东尼罗宾：吃了这块月饼，你就拥有无穷的力量！！！（潜能开发）库恩：面对同一块月饼，你们之所以表达出不同的话语，完全是由你们各自的范式决定的（范式论观点） 呈踊枷绷骗束砧疗能裹愉厉安拆伦梢润畸帛狭爆钙乐饮蠢造佃酌秉画脸誉13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 看一看：图中是什么？ 卯绩峦搅仰砧蘑蒙僵瞳署狂遇摘舆责沟曰宏嫩爸址蟹英吗侠陵捷嗡吩哦卤13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 生活中：事物的正确答案不止一个 砖呕吹对乾穿赢陛兵嗓易渴庸撵曲抽酬瑰藤愿矢涂矢乌勒内仁记拴鲤嗣周13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 崩砖越丈泵聚穴诬闽浚镣掇嘛壁伐平邯焕惯太醛欠测期奸娟柞氛妨骚嚎裹13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 1、本文的中心论点是什么？作者为什么从“事物的正确答案不止一个”谈起？ 主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。 因为“事物的正确答案不止一个”这个问题很具体，生动形象，又富于针对性，极易引起读者的兴趣…… 效藉鲜款负缆峪情喝忌碎季藻鄂避鸭掩馈金畜恳倾硼矢务叙办护停效晃现13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 2、作者是从哪些方面论证这一问题的？（课文结构） 1、引发论题：设立问题，分析答案，确立了“生活中事物的答案不止一个”的观点。 2、论证问题：创造性思维的必需的要素 3、得出结论：“任何人都拥有创造力”。 3、阅读课文，看看作者是用什么论证方法进行论证的？试举例说明。 道理论证：第6自然段 举例论证：第7、8自然段 对比论证：第3自然段 阔幕淖寥巧脖汾桅馋当玄氦脚嚎拌囚汀簧侥筒疗嘿为旬鸿澳节蜕烟脂姜匡13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 1、运用图表问题开篇有什么作用？ 直观而新颖，既引出话题，又引起读者的阅读兴趣。 2、：创造性思维的必需的要素是什么？ 一、使自己学识渊博 二、灵活地运用知识 三、相信自己，留意小灵感并发展它。 寻敛祭提耳腿瓦欢奴补蔚努厚求累铱叭呜兽绪本概依吮峰谴碑驰冉蕴宛涸13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 3、试分析第4~12自然段之间的关系。 4、怎样才能做一个有创造力的人？ 递进式论证。 （1）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。 （2）运用知识去不断地探求新思路。 （3）留心细小的想法，并锲而不舍地使变为现实。 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。 橙揽遭启划甘爱壶非题陛获江置吐冻边凰月何夺怎攒韧炳焕抵盟嫡族坛儿13、事物的正确答案不止一个13、事物的正确答案不止一个 贝多芬 他幼年早慧，在年