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SPSS实验报告
实验课程
SPSS统计分析
上课时间
2014 学年 1 学期17周 (2014 年 12月29—31日)
学生姓名
XXX
学号
XXX
班级
XXXX
所在学院
XXXX
上课地点
XXX
指导教师
XXX
描述性统计分析
一、实验目的
进一步了解掌握SPSS专业统计分析软件,能更好地使用其进行数据统计分析。
学习描述性统计分析及其在SPSS中的实现,内容具体包括基本描述性统计量的定义及计算﹑频率分析﹑描述性分析﹑探索性分析﹑交叉表分析等。
复习权重等前章的知识。
二﹑实验内容
题目一
打开数据文件“data4-5.sav”,完成以下统计分析:
(1)计算各科成绩的描述统计量:平均成绩、中位数、众数、标准差、方差、极差、最大值和最小值;
(2)使用“Recode”命令生成一个新变量“成绩段”,其值为各科成绩的分段:90~100为1,80~89为2,70~79为3,60~69为4,60分以下为5,其值标签设为:1-优,2-良,3-中,4-及格,5-不及格。分段以后进行频数分析,统计各分数段的人数,最后生成条形图和饼图。
1.解决问题的原理
因为问题涉及各科成绩,用描述性分析,第二问要先进行数据分段,其后利用频数分析描述统计量并可以生成条形图等。
2.实验步骤
针对第一问
第1步打开数据
菜单选择:“文件→打开→数据”,将“data4-8.sav”导入。
第2步 文件拆分
菜单选择:“数据→拆分文件”,打开“分割文件”对话框,点击比较组按钮,将“科目”加入到“分组方式”列表框中,并确定。
第3步 描述分析设置:
选择菜单:“分析→ 描述统计 → 描述”,
打开“描述性”对话框,将“成绩””加入到“变量”列表框中。
打开“选项”对话框,选中如下图中的各项。
点击“继续”按钮。
(4)回到“描述性”对话框,点击确定。
针对第二问
第1步 频率分析设置:
选择菜单:“分析→ 描述统计 → 频率”,
打开“频率(F)”对话框,点击“合计”。再点击“继续”按钮.
(3)打开“图表”对话框,选中“条形”
复选框,点击“继续”按钮。
(4)回到“频率(F)”对话框,点击确定。
(5)重复步骤(1)(2)把步骤(3)改成打开“图表”对话框,选中“饼图”
复选框,点击“继续”按钮。
再回到“频率(F)”对话框,点击确定。
三、实验结果及分析
描述统计量
科目
N
全距
极小值
极大值
均值
标准差
方差
语文
成绩
15
79
19
98
67.87
21.738
472.552
有效的 N (列表状态)
15
数学
成绩
15
71
24
95
55.87
24.348
592.838
有效的 N (列表状态)
15
英语
成绩
15
76
15
91
57.80
22.697
515.171
有效的 N (列表状态)
15
统计量
成绩
语文
N
有效
15
缺失
0
均值
67.87
中值
73.00
众数
60
标准差
21.738
方差
472.552
极小值
19
极大值
98
百分位数
25
60.00
50
73.00
75
83.00
数学
N
有效
15
缺失
0
均值
55.87
中值
49.00
众数
37
标准差
24.348
方差
592.838
极小值
24
极大值
95
百分位数
25
36.00
50
49.00
75
81.00
英语
N
有效
15
缺失
0
均值
57.80
中值
56.00
众数
56
标准差
22.697
方差
515.171
极小值
15
极大值
91
百分位数
25
34.00
50
56.00
75
78.00
a. 存在多个众数。显示最小值
成绩段
科目
频率
百分比
有效百分比
累积百分比
语文
有效
优
3
20.0
20.0
20.0
良
1
6.7
6.7
26.7
中
4
26.7
26.7
53.3
及格
4
26.7
26.7
80.0
不及格
3
20.0
20.0
100.0
合计
15
100.0
100.0
数学
有效
优
1
6.7
6.7
6.7
良
3
20.0
20.0
26.7
中
2
13.3
13.3
40.0
不及格
9
60.0
60.0
100.0
合计
15
100.0
100.0
英语
有效
优
2
13.3
13.3
13.3
良
1
6.7
6.7
20.0
中
2
13.3
13.3
33.3
及格
2
13.3
13.3
46.7
不及格
8
53.3
53.3
100.0
合计
15
100.0
100.0
语文成绩的平均成绩为67.87,中位数是73、众数60、标准差21.738、方差472.552、极差98-19=79、最大值98和最小值19;
各分数段人数:
语
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