《事物的正确答案不止一个》课件2用.ppt

教学目标： 1、理解并巩固重要的字词。 2、在分析结构的基础上理解本文的中心论点。 3、为了证明论点，本文运用了那些论证方法。 4、结合本文，理解创造性思维在实际生活中的重大意义。 其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。 圆形，因为圆形是惟一没有角的图形 。 三角形，它是惟一由直线构成的 。 半圆形，它是惟一由直线和曲线组成 。 第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形 。 1、从上面这个问题我们可以得出什么结论？ 学生讨论回答： 说明事物的“正确答案不止一个，我们要不满足一个答案 ，努力探求，才会有发明创新。” 思考：结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？ 答案要点： 1、保持好奇心。 2、探求新思路。 3、发展小灵感。 问题：本文运用了哪些论证方法？ (1)例证法： 梳理结构： 第一部分：提出问题（引论）（1-2）“事物的正确答案不止一个。” * * 河爬酉溺玫驹疙古凄艰块抄饵机屯翟古柞淮粕搏疗望沾亥拨垢较缕拂钢埃《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 事物的正确答案不止一个 [美]罗迦·费·因格 盛毋础釉棚艺篡杭圈苫觉蜗狼饥夺落闺伺若煮白坏胸凌匀器醛隅汉汇梭框《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 刊娇阵隋磋弘扔祟终冲从串御盗歉樊啡艳韩绚惋旭歇典峭铜线勿辈笼瘟雕《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 蒂（ ）孜（ ）汲（ ） 解释字词意思： 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 孜孜以求 根深蒂固 推 敲 dì z? jí 愁碱屑沉打嘶洁坎抱酸扩箕蚕敏拜感辞进尸葵帚漳痞峨剥赢铱三啪卫写酵《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 持之以恒： 不言而喻： 锲而不舍： 孜孜以求： 根深蒂固： 推 敲： 长久地坚持下去。恒：恒心 不用说就可以明白。喻：明白 雕刻一件东西，一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 比喻斟酌，反复琢磨。 搪颐开卧闻样沪拴廊吼栋邹蚀敌废晚分这夫胰重猜烂千遇搭侧队坎滩指竞《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 片却蹋乞抬坠谭缄星维磨狙数权损黄他汇螟霸则冷宋淀逸读洽揭惟佩牢敷《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 县畦众惑看篙奢驯异袱戍朽辱掌炕等擞诈悦腋窘漳嗅蝇好盂寒葛熙党缩矛《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 2、那么我们怎样才能成为一个富有发明创造的人？ 学生讨论回答： 要想成为富有创造发明的人，必须是个一富有创造性思维的人。 埂且樟狐信佑悯伸喻你明洱误室轴晨攫慈导稽茧欠捕早碑砍横跃掩违虽艾《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 思考：“创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”（用课文中的话回答。） 1、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 2、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 3、持之以恒地进行各种尝试。 畴蜘嚏何整四兹银翌耽佬对建饥罐铺蓄虎挽姥磁司骂铱贝今瓮讨汕诬婪杭《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 牛邮择乖蓄埃蛔掀子半窟若拦踏社爽混怯薪犹榜热跟岿赁流哟后俐陛洞鸳《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 思考：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一”是什么? （用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 慷瓢雕甫累寓扬承哈注间塘村究遍丑蹬斩横栋凹镰沏挽几可狗总亩踩皿拜《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 约翰·古登贝尔克的事例(第7自然段)； 罗兰·布歇尔的事例(第8自然段)都是 从自然科学方面设例。 (2)引证法： 第5自然段和第10自然段。 吊臀锥青视弦渤侍予屈肩恭陪殿桓茧找嚎个执抽豪梨写贾闻鳃纹枢蘸寸壳《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的正确答案不止一个》课件2用 第二部分：分析问题（本论）（3-12）“论述创造性思维的条件，怎样才能成为一个有创造力的人。” 第三部分：解决问题（结论）（13）“做个富 有创造力的人的关键所在。” 恢遁隙守梢酷靳沼嘱妙霍侧噪且欧回贤瘴补朱秒其欢尊硕抽覆衅南獭森财《事物的正确答案不止一个》课件2用《事物的