“一评三考”考核细则.doc

B6 “一评三考”考核细则 ????? 为了加强教师队伍的考核管理，根据海政办发（2006）69号《关于加强教师队伍考核管理的实施意见》精神，现制定《海安县南莫中学教师“一评三考”考核办法》。本考核办法共分为四大项，即建立师德评价制度，实施专业素养考核、工作过程考核、工作实绩考核。 一、师德评价制度（总分100分） ????1、学生（或家长）评价教师（60分） ????由学校中层以上干部深入到班级组织测评，并负责统计，为了解除教师对个别学生不敢管的思想顾虑，在统计分数时，对每位教师分别去掉一部分最低分（占班级学生总数的10%）。学生、家长测评如需并行，可按单双号以抽签形式选择一半学生参加测评，由未被抽中学生的家长参加家长测评。 ????2、同行测评（20分） ????3、中层以上干部测评（20分） ????注：①自我评价做为参考，不计入总分。 ????????②家长评价反馈出来的违背师德的现象，经核查属实的，视情节扣1~10分。 ??③师德问题严重的，该项一票否决。 二、专业素养考核（总分100分，权重30%） 1．教师教学的专业素养包括专业知识与专业能力两个方面。专业知识主要是指教师从事教育教学工作、完成教育教学任务必备的开阔的人文视野、扎实的学科素养、现代的教育理念；专业能力主要是指教师独立的备课、上课、命题、教研和运用现代教育技术的能力。 ????2．专业素养考试总分为100分，每年暑期由县教育局统一组织。以统一的书面考试为主要形式，考试的具体内容、时间、方式方法以县教育局每年下发的《教师专业素养考试通知》为准。专业素养考试内容应因任教学科、学段而异，内容不求面面俱到；命题、监考及阅卷由县教育局组织，命题人员从成立的“教师专业素养考试命题专家库”中随机产生，在县纪委、监察局监督下实施。 ????3、教师专业素养书面考试三年为一个周期（一次考试合格以上成绩在同一周期内有效），上年考试不合格者，必须参加次年的考试。上年考试自认不满意者，次年可以申请重考。 ????4、经个人申请、单位提名、教育局核准，下列人员可申请免试，考试成绩按本单位参加考试人员的最高分计算：①全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，省特级教师，市名师、学科带头人、骨干教师，县学科带头人、骨干教师；②教学实绩考核成绩连续3年居本单位总人数前15％的。上述人员中有任期的，在任期内免试（任期已满，必须参加当年的专业素养书面考试）。 ????经县教育局核准，下列人员可申请免试，考试成绩按本单位参加考试人员的平均分计算：①男年满48周岁、女年满43周岁；②女职工在孕期、产期、哺乳期内的；③残疾人员；④患职业病或因工负伤，经劳动能力鉴定委员会鉴定为1—6级伤残的；⑤正处在被外借、脱产带薪上学和长期培训期内的教师。 三、工作过程考核（总分100分，权重30%） （一）教育工作过程考核（班主任38分、专任教师20分） 根据《海安县南莫中学先进班级、优秀班主任评比及奖励办法》计算出班主任的得分，非班主任的教师按所教班的平均分计算得分。 （二）教学工作过程考核（班主任62分、专任教师80分） 1．备课（班主任16分、专任教师20分） （1）备课考核要求： ①按“个人自备—集体交流—形成教案—反思修改”的基本程序开展备课活动，根据备课组的分工，在个人独立备课的基础上，进行备课组的交流研讨时，集思广益，对原先的备课思路、内容进行调整，形成个性化的教案。 ②教学内容具体，教学设计切合实际，时间分配合理，课型明确，教具及教学手段具体。 ③渗透德育内容，及时填写教学反思，板书形式要在教案上体现出来。 ④每课时都有独立教案。教案与授课内容要吻合，不得无教案或使用旧教案上课。 ⑤至少要有3课时的提前量教案，教案书写字迹要工整。 （2）具体量化标准： ①无备课笔记或有备课笔记但备课量不足全学年1/2的扣10分；超过1/2但不全的扣5分； ②教学环节不齐全，教案无板书设计的扣1分，不按课时备课的扣2分，无教学反思扣1分； ③备课笔记书写潦草、严重不整洁的扣1分； ④未做到超前3课时备课的扣1分。 2．上课（班主任30分、专任教师40分） （1）课堂教学要求： 教师必须严格遵守《海安县普通中学教学管理常规》、《海安县普通中学教师教学常规》和《海安县教育系统师德建设“十禁止”》中有关课堂教学的常规要求。 （2）具体量化标准： ①上课迟到一次扣1分，提前下课一次扣1分，中途离开课堂一次扣1分； ②课堂坐着上课每次扣0.5分，在课堂上接打手机，每次扣2分； ③课堂组织纪律较差，学生上课时有打闹、吃东西、睡觉、看规定以外的书籍、听单放机或mp3等现象，每发现一次扣0.5分； ④无教案或使用旧教案上课，每发现一次扣1分； ⑤有旷课、旷职行为者，按海政办发（2006）69号文件规定，综合考核成绩应为“不