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一、专业建设思路 一、专业建设思路 一、专业建设思路 一、专业建设思路 二、专业建设目标及人才培养规格 二、专业建设目标及人才培养规格 三、专业人才培养实施及成效 三、专业人才培养实施及成效 2.1 知识、能力基本规格 2.2 专业核心课程 三、专业人才培养实施及成效 3.4 工学交替教学安排 三、专业人才培养实施及成效 专业核心能力-职业资格证书 三、专业人才培养实施及成效 三、专业人才培养实施及成效 三、专业人才培养实施及成效 计算机应用技术专业 说专业竞赛 专业建设思路 1 计算机应用技术专业（IT服务与营销方向） 专业建设目标及人才培养规格 2 专业人才培养实施与成效 3 专业建设思考与展望 4 创新人才培养模式，工学结合，内涵发展 1 建设思路：多管齐下，强化教育，提高学生的职业道德水平和职业素质；确定人才培养方案，工学交替，全力提升专业人才的技能水平；针对企业IT人才能力要求，重视技能培养，增强学生专业能力，通过科技创新等活动着力培养学生综合素质，提升学生就业岗位的层次和质量。 建设思路：根据“项目为中心、案例驱动教学、边讲边练”的指导思想，从课程体系模块化、课程评估标准化、专业主干课程建设和教材建设4个方面着手，同时推进。 以“工学结合、项目驱动“为核心，搞好专业建设和课程建设 2 建设高度共享的专业群教学资源库 3 建设思路：发挥龙头专业和群内各专业的技术和资源优势，整合专业与合作企业的教学资源，以及技术、行业发展的相关信息，对内为教师和学生提供专业学习和研究的平台，对外向合作企业甚至全社会开放。 建设思路：建设一支年龄、学历、职称、素质、知识结构不断完善的教学科研、项目开发和科技创新团队。 打造高水平“双师型”教师队伍 4 专业建设目标 1 将本专业建成培养目标明确、课程体系合理、师资力量充实、教学设施配套、专业特色鲜明，能够为本地区的中小企业、行政事业单位提供高素质应用型人才的院级重点专业。 立足长株潭、辐射珠三角地区 面向中小企业及行政事业单位、IT产品营销、服务、制造类公司 具备IT产品硬件维护能力、IT产品市场营销能力、信息系统维护能力、信息系统规划与管理能力等专业能力 具备学习能力、工作能力、创新能力等职业关键能力 具备职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、团队精神等素质的应用型、复合型的中、高级人才。 人才培养规格 2 探索新的“校企合作、能力本位”人才培养模式 1 本专业与长沙软件园和国储、华海、QQ等专业的电子市场企业建立了合作关系，并开展了一系列卓有成效的校企合作工作。经过对长株潭地区IT产业的调查与研究，聘请长沙软件园的刘汉发主任、创智集团的徐再德、中国联通湖南分公司的信息部主任熊仕平高级工程师等企业技术人员和管理人员成立专业教学指导委员会；开展横向技术研发和技术服务合作，推动产学研工作；安排青年教师深入企业锻炼，培养“双师型”师资队伍；开展校外专业实训，拓展实践教学空间，提升实践教学质量。在此基础上，我院计算机应用专业“校企合作、能力本位”的人才培养模式逐步得以确立。 “校企合作、能力本位”人才培养模式强调的是以就业岗位为目标，以专业能力培养为核心。由专业建设指导会员会牵头，会同校外合作企业、用人单位共同确定计算机类专业毕业生典型工作岗位，知识、能力规格。根据近三年相关专业毕业生的就业情况，在行业专家、用人单位主管的参与下，遴选出计算机专业毕业生四个典型就业岗位，并分析了不同岗位对毕业生知识和能力规格的基本要求，如表1所示。 以就业岗位为导向，确立专业核心能力 2 以课程建设为抓手，构建专业核心能力培养体系 3 在专业改革实践中，我们注重以专业核心课程建设为抓手，构建计算机类专业核心能力培养体系，锻造毕业生核心竞争力。通过紧紧围绕以专业核心能力培养为目标的课程建设和教学改革，推进专业核心课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革；强化实际岗位能力的训练引入工学交替、案例导向等新的课程教学模式，着力打造具有鲜明地方特色的计算机专业毕业生核心竞争能力。 IT产品营销员、IT产品技术员、信息处理员、信息部主管 典型工作 任务 工作 岗位 IT市场策划、IT产品销售、客户开发与维护、计算机整机组装、常用软件安装、常规故障处理、数码产品常规故障处理、网络硬件及配置、网站规划与网页设计、管理与维护、数据库管理、信息系统维护、管理、规划和实施 职业 能力 市场营销能力、硬件维护能力、网页设计能力