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内蒙古师范大学 教育科学学院 教育测量与评价 第一章 教育测评概述 一、教育测量 （一）测量的定义 测量是根据法则给事物分派数字。（史蒂文斯） 测量这一定义包含了三个要素： 1、法则——给事物的属性分派数字的依据 2、事物属性——测量的对象或目标 3、数字——描述事物属性的符号 （二）四种测量量表 量表一般称为测量工具。 1、名称量表—（类别量表）最低水平的一种量表 它只是用数字表明事物的类别或性质不同而已，没有任何数量大小的意义，不能作数量化分析，也不能将之进行加减乘除运算。 2、等级量表—（顺序量表） 用来描述各个类别的数字，不仅具有区分性，而且还具有等级性（或顺序性），因此，量表上