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洗瓶在植物光合作用和呼吸作用实验中的应用 常州市北郊初级中学 张培贤 洗瓶在植物光合作用和呼吸作用实验中的应用 摘要：在实验教学实践发现化学容器洗瓶因其透明、体积小、出水管连通内外等优点，在光合作用产生氧气和呼吸作用产生二氧化碳两个实验中加以应用，改进了实验设计，达到了较好的实验效果。 关键词：洗瓶 改进 实验 洗瓶是化学实验室中用于装纯水的一种容器由塑料细口瓶和瓶口装置出水管组成。 1.24实验现象及结论 金鱼藻产生气泡，气体将清水挤入出水管，从管口一滴滴流出。当洗瓶中水面下降到一定程度时，旋开洗瓶盖，将带火星的卫生香插入瓶口，复燃。证明绿色植物光合作用产生了氧气。 改进后的实验优势 ① 实验装置简化，只需一只洗瓶，便能有效开展实验。 ② 洗瓶透明，可清晰观察金鱼藻释放气泡的实验现象。 ③ 此装置能较容易地排尽空气，且气密性较好，氧气不易逸散。 ④ 若将洗瓶中的清水替换成0.1%碳酸氢钠溶液，与另一只装满清水的洗瓶做对照，通过产生氧气的多少，即可验证植物光合作用需要二氧化碳。 在植物呼吸作用产生二氧化碳实验中的应用 “植物呼吸作用产生二氧化碳”是苏教七上《植物的呼吸作用》中的实验。此实验目的是证明植物呼吸作用产生二氧化碳。 2.1原装置的不足 ① 原装置复杂繁琐，黑塑料袋携带不便，且若分组实验，全年级黑塑料袋的使用量可观，造成资源浪费及环境污染。 ② 塑料袋及塑料袋与玻璃管接口处的气密性不好，产生的二氧化碳气体容易逸散。 ③ 在挤压黑塑料袋时，由于袋身很软，较难挤压。 2.2 改进后的实验装置及过程 2.21 实验用品 洗瓶2只、透明胶带、新鲜的植物、烫熟的植物、澄清石灰水 2.22 实验步骤及方法 ①将新鲜的植物与烫熟的植物分别放入两只洗瓶中，出水管口用透明胶带粘住，保证密闭。 ②将两只洗瓶放置于黑暗处一晚，若白天做此实验，可将洗瓶用黑纸包裹或放置在柜中，也可达到同样效果。 ③将洗瓶的出水管口插入澄清石灰水中，将洗瓶中的气体挤入澄清石灰水，观察现象。 2.23实验现象及结论 装有新鲜植物洗瓶中的气体使澄清石灰水变浑浊，而装有烫熟植物洗瓶中的气体没有使澄清石灰水变浑浊。证明植物呼吸作用产生了二氧化碳。 2.24改进后的实验优势 ① 洗瓶携带方便，用透明胶带封口、用黑纸包裹瓶身简单易行。 ② 气体直接从洗瓶出水管挤出，既无须连接玻璃管，也不会造成气体的流失，气密性好。 ③ 若用植物的其他器官如种子、根等做此实验有两个优势：a、洗瓶空间较小，只需较少的植物器官便可开展此实验，而植物的其他器官如种子、根等由于体积较小，若只有少量放入塑料袋中可能会因产生的二氧化碳的量少，无法使袋身鼓胀，实验效果不理想b、而且用植物的其他器官做此实验也无须黑暗处理，直接用洗瓶即可。 实验教学是生物学科的重要内容，教师必须思考于学生之前，呈现给学生最科学、最有效的实验设计，使实验教学生动活泼充满激情。学生从而受到启发，不拘泥于教材，才能培养学生辩证思维能力，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。