教学视导安排3.doc

2013-2014学年度第一学期教学视导 暨落实《教学常规管理细则》第十条 时间安排（初中） 一、时间安排 时 间 单 位 备 注 10.30（星期三） 义桥镇中学 10.31（星期四） 苑庄镇中学 11.1（星期五） 白石镇中学 11.5（星期二） 军屯乡中学 11.6（星期三） ①杨店镇一中②杨店镇二中 11.7（星期四） 郭仓镇中学 11.8（星期五） ①南站镇一中②南站镇二中 11.19（星期二） ①康驿镇一中②康驿镇二中 11.20（星期三） 南旺镇中学 11.21（星期四） 刘楼镇中学 11.22（星期五） ①次丘镇一中②次丘镇三中 11.26（星期二） 寅寺镇中学 11.27（星期三） 郭楼镇中学 11.28（星期四） 县二实中 11.29（星期五） 县一实中 12.3（星期二） 新时代中学 12.4（星期三） 尚贤学校 12.5（星期四） 博源学校 二、方法、步骤 1、教师课堂教学抽赛 根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。 2、学校教学常规管理材料展评、打分： ①2012-2013学年度的十二类材料； ②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。（见细则） 3、座谈： ①与教师座谈 ②与领导座谈、汇报情况 三、结果运用 按比例纳入年度督导评估成绩。 中小学教育教学质量评估细则 A级 指标 B级 指标 评 估 内 容 评估 方法 赋分 得分 A1 课 前 准 备 管 理 11分 B1 计划 制定 与执行 1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求。有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。 2、各学科计划中有各年级全册教学要求。单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。 3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系。 4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。 5、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。 查档案资料，查教案、计划。 5分 B2 课堂 教学 设计 1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。 2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。 3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标要明确，易操作，可检测。 4、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案。 5、合理的板书设计，课后反思要有质量。 6、公开课、示范课和观摩课教师在上课时要求教师应用教学软件和教学资源。 查档案资料，查教案，查论文、案例、反思等。 6分 A2 课 堂 教 学 管 理 24分 B3 课程计划实施 1、严格按照国家颁布的课程计划开齐开足课程。不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。 2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课程之间的融合。 3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。 查课程表、查资料。 6分 B4 学生 主体地位 1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。 2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。 3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。 4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。 深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料。 8分 B5 教师教学 行为规范 1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。 2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。 3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。 4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。 5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学