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现代教育技术（第一讲） 第一章 教育技术概述 教育技术的发展和概念形成 我国的教育技术 教育技术学的理论基础 一、媒体教学技术——从直观教学到视听传播 二、实现个别化教学的教学技术 普莱西：第一台教学机器 斯金纳等人： “刺激——反应” （ 普莱西：直线程序——多重选择反应 斯金纳：直线程序——构答反应 格劳德：分支——多重反应） 三、教学系统方法的形成 系统方法 教育技术：是一种根据特定目标来设计、实施和评价整个教学过程的系统方法。它以对人的学习与传播的研究为基础，综合运用人力、物力资源，以达到更有效的教学目的。 （视听教学部DAVI——教育传播与技术协会AECT） 四、教育技术学概念的形成 物理学概念：媒体论的教育（教学）技术观 系统论：根据具体目标实施和评价整个学与教过程的系统方法，它以人类学习和传播理论为基础，结合应用人力和物力资源，来促进更好的教学 AECT’94：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践 AECT’2004：创设、使用和管理 * * 刘建新 ——教育技术概述 直观教学论（夸美纽斯）：以标本、模型、图片等为载体 传递教学信息 视听教学（戴尔）：《教学中的视听方法》“经验之塔” 视听传播：大众传播理论引入教学