病理学与病理生理学2适应损伤(变性).doc

南昌大学抚州医学分院教案 课程名称 病理学与病理生理学 部（系） 基 础 部 教研室 生理病理教研室 教师姓名 傅 珏 职称 讲 师 授课对象 2011年级 护理 专业 本科 班 授课时间 2012年 9月7日至2012年9月7日 南昌大学抚州医学分院 说 明 一、教案基本内容 1、首页：包括教师姓名、课程名称、学时、授课题目、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。 2、续页：包括教学内容与方法以及时间安排，即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。 3、尾页：包括课堂设问、复习思考题与作业题、教学实施情况及分析。 二、教案书写要求 1、以教学大纲和教材为依据，以一个教学单元为基本单位填写。 2、明确教学目的与要求。 3、突出重点，明确难点。 4、图表规范、简洁。 5、书写工整，层次清楚，项目齐全，详略得当。 6、如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。 三、教材及主要参考书（请写出） 1、步宏主编.病理学与生理学.第2版,北京：人民卫生出版社,2007 2、李玉林主编.病理学.第7版,北京：人民卫生出版社,2008 四、教研室（科室）主任意见 符合要求 教研室（科室）主任签名：傅珏 2012 年 9 月 1日 南昌大学抚州医学分院教案 教师姓名 傅珏 课程名称 病理学与病理生理学 学时 2 学时 授课题目 细胞和组织的适应与损伤（变性） 授课时间 2012年 9月，第 1 周 主要内容： 1、细胞和组织适应性反应的概念； 2、萎缩和化生的概念、病变及类型； 3、变性的概念； 4、细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念及病理变化。 目的与要求： 一、掌握：萎缩、肥大、增生、化生、变性的概念；脂变、玻变、鳞化和肠化的特点及意义。 二、熟悉：病理性萎缩的类型及病变特点，化生的发生机制，细胞水肿、脂肪变的发生机制，玻璃样变的类型，病理性色素沉积的类型 三、了解：淀粉样变、粘液样变的特点。 重点与难点： 重点：适应、变性和坏死的概念，变性和坏死的类型及形态改变的特点。 难点：对化生的理解，细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的发生机制。 媒体与教具：多媒体课件、教鞭等 （首页） 南昌大学抚州医学分院教案 教 学 内 容 与 方 法 时 间 分 配 （一）回顾上节课的知识点 （二）介绍新内容 第一节 细胞和组织损伤的原因 第二节 细胞和组织的适应性反应 适应（由生活实例导入适应的概念） 一、肥大 二、增生 三、萎缩（举例法） 四、化生 第三节 细胞和组织的损伤 一、变性（从肉眼观、镜下观介绍病变特点） 概念 1、细胞水肿 2、脂肪变性（图示法介绍脂肪变性的机制） 3、玻璃样变性 4、病理性色素沉着 5、病理性钙化 （三）小结、布置思考题、答疑 2分钟 1分钟 5分钟 22分钟 15分钟 10分钟 10分钟 5分钟 5分钟 5分钟 （续页） 南昌大学抚州医学分院教案 课堂设问： 1、肥大、增生和萎缩的关系？ 2、脂肪变性的常见原因有哪些？ 课后复习思考题及作业题： 例题1： 一种成熟组织由另一种成熟组织取代的过程称 A．间变 B．机化 C．分化 D．再生 E．化生 例题2：细胞水肿细胞电镜下观察,主要细胞器的病变是 A.肿胀的线粒体和扩张的内质网 B.发育不良的桥粒 C.肿胀的溶酶体 D.肿胀的核糖体 E.扩张的高尔基器 简答题： 适应和变性的区别。 教学实施情况及分析（此项内容在课程结束后填写）： 1、列举尸检（高血压性心脏病）病例，导入适应性变化的肥大和增生，从心肌肥大（代偿），发展到心衰而后死亡的发生过程，再逐步深入到变性的概念及本次课要讲授的各章节内容，讲课紧扣临床，深入浅出，启发式教学。 2、大体观、镜下观图片很多，直观感较强，学生易于接受、掌握。 3、采用循序渐进的教学方法，一步步引导学生思考，一方面高度集中学生的注意力，同时可维持课堂纪律，另一方面也锻炼了学生思维能力。 （尾页） 南昌大学抚州医学分院讲稿 细胞和组织的适应与损伤（变性） 组织和细胞适应反应：萎缩、肥大、增生、化生 细胞和组织的损伤：原因和发生机制、损伤的形式和形态学变化 在生活过程中，机体的细胞、组织经常不断地受到内外环境中各种刺激因子的影响，并通过自身的反应和调节机制对刺激作出应答反应，适应环境条件的改变、抵制刺激因子的损害并得以存活。细胞、组织或器官对内外环境中各种有害因子的刺激作用而产生