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第六课 我们的中华文化 第一框 源远流长的中华文化 （一）、明考点、读教材 考点：中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献。 读教材：P62—66页： 1、中华文化古代辉煌的历程表现及原因 2、中华文化源远流长的见证： 3、如何再创中华文化的新辉煌？ 本课框架 （二）考点突破1、古代中华文化辉煌 殷周时期：天命神权、“敬德保民”思想的影响 春秋战国时期：形成了古代中华文化思想的雏形 秦朝时期：促进了统一的民族文化的发展 汉代：儒家学说确立了至尊地位 隋唐时期：古代中华文化进入了全盛时代 宋元明时期：古代中华文化取得了巨大的成就，并产生了宋明理学 明清时期：中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击 （三）课堂练习 1、(2011·广东文综)“一个国家、一个民族或一个地区的经济强弱是动态的、可以浮动的，但是民族的文化却是自己国家永远的一张王牌，尤其是拥有五千年历史的中国。”这段话的合理内涵有 ①中华文化源远流长　 ②文化有顽强的生命力　 ③传统文化不因时而变　 ④文化与经济相互促进 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 2.（2009山东卷?20）为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于① 文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证② 优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量③ 整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化④ 阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化 　　A. ①②④ B. ①③④ 　　C. ①②③ D. ②③④ 3.（2009福建卷?32）在《海峡西岸建设》特种邮票中，有俩枚以“闽台缘博物馆”和“湄洲妈祖”为题材，展现了“闽台关系”地缘近、血缘亲、文缘深、商缘广和法缘久的特点。“五缘”显示了闽、台文化之间 　　①同根同源，一脉相承 　　②相互交融，相互借鉴 　　③独树一帜，独领风骚 　　④一方水土，一方文化 　　A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4、（2010高考·广东卷32）当前，在大力弘扬中华文化过程中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美食天堂”四大品牌。这表明A. 地域文化具有各自的特色B.地域文化都是在本地域独立形成的C.地域文化之间没有共性D.中华文化在性质上是全国地域文化的总和 二、博大精深的中华文化 考点：中华文化博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡献。 读教材P66-70页： 1、博大精深的表现： 2、各民族文化与中华文化的关系： 3、包容性含义及作用： （二）考点突破 1．博大精深的中华文化 (1)独特性：独树一帜，独领风骚。主要体现在 和 上。 (2)区域性：一方水土，一方文化。受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的 特征。 (3)民族性：中华之瑰宝，民族之骄傲。中华各民族文化既有中华文化的共性，又有各自的 。 点拨　中华文化博大精深的三个表现分别是从不同的文化形式(独特性)、不同地区(区域性)、不同民族(民族性)角度分析的。 3、文化包容性 （1）中华文化的包容性即求同存异和兼收并蓄。求同存异就是能与其他民族的文化和睦相处；兼收并蓄就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。 （2）文化包容性的意义 文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。 4.（2009安徽卷?7）京剧是是中华民族的国粹。它是在18世纪下半叶经徽剧、秦腔、汉调的交融，并借鉴吸收昆曲、京腔之长而行成的。京剧的形成体现了　　A.各具特色的文化艺术异彩纷呈　　B.中华文化薪火相传和一脉相承 　　C.中华传统文化所具有的兼容性 　　D.不同文化都够能实现融会贯通 5.（2009天津卷?11） 《格萨尔王传》是藏族人民群众创作的一部伟大的英雄史诗。近千年来，它主要由民间艺人口耳相传。随着许多民间说唱艺人步入高龄，这部英雄史诗濒临失传。为使这一优秀文化遗产得以传承，党和政府专门组织人力，拨出专款，抢救整理并出版了《格萨尔王传》。上述材料说明 　　①中华文化源远流长，博大精深 　　②中华文化具有兼收并蓄的特点 　　③中华文化得到各族人民的认同 　　④中华各民族文化都是中华文化的瑰宝 　　A. ①② B.②③ C. ③④