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传播学研究：理论与方法 戴元光 赵士林 邢虹文 第一章 引论 从发展轨迹来看，传播学研究从定性分析走向定量分析，从人文科学方法转向现代科学方法，从对伟人的研究转向对过程与结构的研究，从一国的研究转向对世界性传播学体系研究的发展趋势。 第一节 媒介与传播学研究 媒介研究四阶段（韦默与多米尼克） 第一阶段：研究媒介本身 第二阶段：研究媒介的使用 第三阶段：研究媒介的社会效果 第四阶段：研究媒介的发展问题 时间划分： 第一次世界大战期间：魔弹论 20世纪中叶：传播影响的有限性 20世纪50年代以后：使用与满足理论 20世纪80年代末：媒介争夺与竞争 第二节 科学方法与学科方法 在认识传播这个社会现象过程中，作为认识主体的人，必须与客体发生能动的反映关系，在这个过程中，人们不但要借助物质的手段，更要借助科学方法来讨论传播学的本质和过程，从观察、研究和试验中获得传播学的系统认识。 一、科学方法论的内容和意义 科学方法的内容 研究对象：研究和认识的客体 物质手段：主体在研究客体过程中使用的各种工具 理论工具：人类在科学研究过程中所使 用的理论知识的总和 二、科学方法的特性 1.规律性 2.实践性 3.经验性 4.解释性 5.认知性 6.多样性 三、科学方法与传播学研究 科学方法是所有学科通用的研究方法，对所有学科的研究都有指导作用，同时每门学科的研究又有自身的独特性。 科学方法是传播学研究的最一般的方法，是传播学研究的精神手段，其所倡导的客观态度和实事求是的精神是开展实地研究的指导原则。 第三节 传播学研究的交叉性 传播学是一门应用学科，涉及社会科学领域、自然科学领域及工程技术领域中的许多学科，这就决定了传播学的交叉学科性质和研究方法的跨学科性。 一、社会学方法 在传播学研究中，应用社会学的原理和方法，可以帮助人们把握传播与人类、传播与社会的各种联系。 理论方面：研究传播的社会结构、功能以及规律，研究社会舆论及互相影响。 经验方面：了解传播与社会的各方面联系和互动关系。 实践方面：揭示传播现象和过程的本质联系和特征，以解决传播中的实际问题。 二、心理学方法 心理学是研究人的心理规律的科学。 在传播学研究中，可以利用心理学关于知觉、认识、态度形成和行为效果的理论来解释态度改变、说服行为、宣传效果等问题。 三、语言学方法 在传播学研究中，语言学方法可以深入分析语言对传播过程、传播效果的影响，分析传播内容的结果与特点，以及语言对于传播行为的功能等。 四、政治学方法 政治学方法是运用辨证唯物主义和历史唯物主义方法客观地认识和分析传播对政治的影响，认识其客观性，揭示其规律性，考察其阶级性。 五、文化学方法 运用美学、文化社会学、文化人类学的理论研究传播学，主要是研究和评价传播在文化发展中的地位和作用，不同文化的沟通与人类文明的发展，文化的延续、继承和传播，传播对社会化的影响和作用以及媒介文化等。 第四节 “三论”与传播学研究 系统论、信息论和控制论以及统计数学方法的出现使传播学突破了传统方法的局限性，与哲学方法、社会心理学方法、逻辑学方法相比，它无论在形式上还是在内容上都使传播学研究更加科学化和程序化。  一、系统论方法 系统论方法是奥地利生物学家L·V·贝塔朗菲于20世纪上半叶创立的，是研究系统的模式、原则和规律，并对其功能进行数学描述的一门学科。 系统论的基本出发点是把生物作为一个有机体的整体来加以考察，以寻求解决整体与部分之间相互关系问题的模式、原则和方法。 系统论的观点 系统的观点：一切事物或有机体都是一个整体，整体不是部分的简单相加，而是有机的结合。 开放的观点：一切有机体之所以有组织地处于活动状态，是由系统与环境不断地进行物质、能量的交换。 层次的观点：每个系统都有子系统或要素，这些要素的组织形式就是系统的结构，而系统的结构是由不同层次的要素所构成的。 系统论与传播学 用系统论方法研究传播学，就是从系统的角度考察传播学，把传播学看成是整个社会系统中的一个子系统，是与社会进程相关联的完整过程，具有整体性、动态性、交互性与层次性。 二、信息论方法 信息论方法是美国物理学家C·E·香农在20世纪上半叶所创立的，主要研究的是信息的本质，并用数学的方法研究信息的计量、传递、变换和存储，可分为狭义信息论、一般信息论以及广义信息论等。 信息论与传播学 信息论不仅是研究传播的复杂性、系统性和整体性所不可缺少的主观手段，而且也为传播学研究的程序、思考步骤和操作方法提供了可靠的科学依据。 三、控制论方法 控制论是美国物理学家N·维纳于1948年所创立，是“关于动物和机器中控制和通讯的科学”，是横向联系的新学科。 控制论的基本概念是信息概念和反馈概念。任何系统