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TEM4 Reading 阅读理解是一种较为综合性的英语基本技能。考生对词汇、短语、语法、结构、篇章、语用、修辞等语言知识的掌握，以及对所读材料背景的了解多寡和熟悉程度、逻辑分析能力、归纳推理能力、预测能力等非语言知识的掌握，都会对阅读理解的考试成绩产生一定的影响。而且阅读理解占的比率是20%,做好阅读理解这一部分对专四的总分有举足轻重的作用. 常见问题 (1)掌握的词汇量太少，未能达到高校英语专业四级考试大纲所规定的相应的词汇量，造成阅读材料中的生词较多。 (2)对英语特殊的表达方式不能充分理解，因而仅仅能够理解字面上的意思，而不能体会字里行间所隐含的意义。 (3)存在不良的阅读习惯，导致阅读速度慢、效率低 (4)阅读时间、答题时间和检查时间的分配不尽合理，在个别难题上花费过多的时间和精力。 (5)知识面过于狭窄，对一些基本的人文知识和科普常识，知之甚少或者一无所知，造成一定的阅读理解障碍。 (6)未能完全掌握或充分利用行之有效的阅读方法和阅读技巧，造成考试时间紧迫，来不及完成阅读任务或答题任务，更谈不上重读和检查。 解决办法 阅读理解的主要要求是：（1）掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节；（2）既理解具体事实，也理解抽象的概念；（3）既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；（4）既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并能根据文章进行推理和判断；（5）既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解 适当背单词.并不是要死记硬背,而是通过看一些自己感兴趣的英文读物来积累单词.比如外国英文原著. 另外,很多同学喜欢看美剧,在这里推荐一个网站/video 上面有一些时兴美剧的英文学习题材. 关于长句. 很多同学见到长句就头疼,关键是句子成分的划分一定要清楚.同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。 多了解英美文化知识,关心社会热点. 准确拿捏时间,不要再一个问题上耗时过多. 总结经验,针对自己的薄弱环节对症下药. GrammarVocabulary 词汇语法题考点包括： 1．近义词辨析题表示“真实的”的形容词可以有true,?genuine,?real等，不一而足，但含义上彼此有差异，用法也不尽相同，比如true强调“符合真理的，正确的”，genuine强调“非人造的，货真价实的”，real则强调“事件的真实性”，可理解为“显示的，并非虚假的”。此时就要注意结合考题的上下文，选择符合要求的词汇。 2．词根词缀辨析题　　英语单词的构成可包含三个成分：前缀(prefix)+词根(root)+后缀(suffix)。下面我们以respectable（体面的，高尚的，值得尊敬的）这个词为例：“re-”是前缀，表示“重复做某动作”；“spect”是词根，意思是一个动作——“看”；而“-able”是后缀，它首先揭示了该单词的词性是形容词，另外，这个形容词后缀的意思是“能够……的，值得……的”。而英语中，很多单词含有相同的词根，即含义上有一定的联系性，此时就比较难判断词义用法。如respectable的同根词有respectful?（态度恭敬的）和respective?（各自的）。这三个单词的词根都是“spect”，拼写也有些相似，但词义相去甚远。平时复习时，考生应当重点积累这类含有相同词根的词汇，并且背单词时要学会掌握常见词根、前缀、后缀的含义，从而在解题时才可以运用构词法知识来判断词语含义。 3．动词词组题　　动词词组永远是考试的重点，尤其要注意同一个动词与不同介词组合，可结合成含义不同的词组，以动词give为例：“give?out”表示“分发物品”；“give?off”表示“散发出光芒或气味”；“give?up”表示“放弃”；“give?in”表示“屈服，投降，让步”。考题中常给出一个动词，而后面用什么介词与之搭配，则需要考生在选项中选词填空。因此，考生在背单词时，需要专门花时间积累“动词+介词”词组。 4．从句引导词题　　英语的从句包括主语从句、表语从句、状语从句、定语从句、同位语从句、宾语从句等。根据从句部分在句子里不同的表情达意作用，又可细分为更多类型，如状语从句包含表示原因的原因状语从句、表示时间概念的时间状语从句、表示假设的条件状语从句；根据从句语义的重要性和语气的强弱又可进一步细分，比如定语从句可细分为限定性定语从句（此时从句含义与主句紧密相关）以及非限定性定语从句（此时从句含义与主句联系不紧密，仅起到补充说明作用）。综上所述，各种从句都有各自