换位思考与人为善.ppt-庐江四中.ppt

一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫 的。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！” 己所不欲，勿施于人。 * * * * * 引导—图片《地球是圆的》展示了一个规律：我们对别人的行为，最终会落到自己的身上。请根据这一规律，以 “地球是圆的， 因此，如果我不想被人……，就……”造句。 活动—以接力式进行造句。 引导—请用一句话概括图片和同学的表达所反映的与人交往之道（可参考课本）。 过渡—即使我们不能马上看到对待别人的方式落到自己身上，至少也可以看到我们的方式在对方身上的反应。 想想看，当我们对身边的事物微笑，将会怎样？ 设计人性话、与人为善。 * 解释课题 解释课题 解释课题 * 不是无原则性。 故事导入： 立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人,才能与人为善。 1．“己所不欲,勿施于人”的内涵、实质？ 2．换位思考的含义、要求、实质。 3．换位思考,与人为善的实质？ 4.如何换位思考,与人为善？ 换位思考 与人为善 请用一句话概括图片和同学的表达 所反映的待人之道。 （一）己所不欲 勿施于人 “己所不欲，勿施于人”的意思：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 关心他人、尊重 他人、理解他人。 1.内涵 2.实质： 电梯里为什么会有镜子？ 生活大课堂 （1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？” （2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢? （3）这两种现象蕴涵了什么道理？ 小组讨论： （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。 老师点评： （1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 1、含义 2、要求 对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 既是一种理解，也是一种关爱。 3、实质 　　“一个暖洋洋的中午，我和爸爸在郊区公园散步。在那儿，我看见一个很滑稽的老太太。天气那么暖和，她却紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，我轻轻地拽了一下爸爸的胳膊说：‘爸爸，你看那位老太太的样子多可笑呀。’ 　　“当时爸爸的表情显得特别的严肃。他沉默了一会儿说：‘希拉里，我突然发现你缺少一种本领，你不会欣赏别人。这证明你在与别人的交往中少了一份真诚和友善。’ 　　“爸爸接着说：‘那位老太太穿着大衣，围着围巾，也许是生病初愈，身体还不太舒服。但你看她的表情，她注视着树枝上一朵清香、漂亮的丁香花，表情是那么的生动，你不认为很可爱吗？她渴望春天，喜欢美好的大自然。我觉得这老太太令人感动！’ 　　“爸爸领着我走到那位老太太面前，微笑着说：‘夫人，您欣赏春天时的神情真的令人感动，您使春天变得更美好了！’ 　　“那位老太太似乎很激动：‘谢谢，谢谢您！先生。’她说着，便从提包里取出一小袋甜饼递给了我，‘你真漂亮……’ 这个哲理故事启示我们什么？ 　　 我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心 一位大夫说东郭先生视力正常却是色盲，并授予他有眼无珠奖项，为什么？从这个故事中，你感悟出了什么？ 寓言故事：东郭先生和狼 换位思考，与人为善也要讲原则。涉及原则性问题和大到辱没人格的错误、是不可以谅解的。与人为善要是非分明，善良的人不是无原则的好好先生，而会在就困扶弱、维护正义的情境中与邪恶和错误作斗争。 换位思考 与人为善 已所不欲 勿施于人 内涵 实质 换位思考 含义 要求 善待他人 学会欣赏 实质 设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上 实质： 一、单项选择题 1.漫画《睁眼瞎》告诉我们( ) ①构建和谐社会，人人应讲社会公 德 ②乘