汇编语言程序设计课程教案.docVIP

《汇编语言》教案 课程类别：专业基础课 课程性质：必修 开课专业及年级：计算机科学与技术专业，大二 课程教学总学时数：56 学时分配：课堂讲授40学时，实验16学时 教材名称：IBM-PC汇编语言程序设计（第2版），沈美明 温冬婵 编著， 清华大学出版社 考核方式：笔试80%，实验10%，平时10% 第1周第1 次课 基础知识（2个学时） 教学目的及要求： 1.建立二进制信息的概念；2.掌握各种数制间的变换方法；3.掌握补码的概念、原理和运算规律；4、掌握几种基本的逻辑运算 教学内容提要： 1.0 汇编语言与高级语言的区别及其应用场合 1.1数制 1.2数制之间的转换 1.3 算术运算和逻辑运算 1.4数和字符的表示 教学重点与难点： （1）理解不同进位记数制可以表达同一个数，如同一个人可以有很多名字一样。理解计算机系统使用的数据都是二进制形式，但是人类所习惯的数据表达方式是十进制形式。 （2）关于数制之间的转换重点掌握十进制数与二进制数间的转换，二进制与八进制、十六进制间的相互转换，主要要求对整数的转换熟练，小数转换掌握方法即可。 （3）理解二进制数真值与二进制编码之间的概念区别，掌握真值与原码、补码间的相互转换。 （4）理解原码符号与补码符号间质的区别 （5）掌握变反加1方法，并深刻理解它的各种运用场合 讨论问题： （1）二进制数的真值与编码间的区别是什么？ （2）为什么在计算机系统中需要使用编码而不能直接使用真值？ （3）原码与补码的符号间有什么样的区别？ （4）变反加1有哪些应用场合？怎样解释它的应用原理？ 教学手段：讲授为主，讨论为辅，采用多媒体辅助教学 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第1周第2 次课 80x86计算机组织（2个学时） 教学目的及要求： 1.了解计算机系统的基本结构；2.了解计算机系统的基本工作原理； 3．理解在8086/8088系统中，逻辑地址与物理地址间的相互联系和转换机制；4．准确理解8086/8088 CPU中各寄存器的基本功能；5．准确理解标志寄存器中各标志位的含义以及实用价值；6．理解内存的编址方式，数据在内存中的存放形式，理解内存中段的组织形式以及各个段的含义；7掌握实模式下存储器寻址方法，了解保护模式存储器寻址方法；8．理解外部设备的管理方法。 教学内容提要： 2.1 80x86处理器计算机系统 2.2基于微处理器的计算机系统构成 2.2.1 硬件 2.2.2 软件 2.3中央处理机 2.3.1 中央处理机CPU的组成 2.3.2 80x86寄存器组 2.4存储器 2.4.1 存储单元的地址和内容 2.4.2 实模式存储器寻址 2.4.3 保护式存储器寻址 2.5外部设备 教学重点与难点： （1）理解逻辑地址与物理地址间的关联以及转换机制 （2）建立内存的分段管理概念，理解四种段类型的含义 （3）理解标志寄存器中每个标志位的确切含义、实用价值，特别注意CF、OF这两个理解困难的标志位 （4）理解标志位是否有意义与人对数据的具体解释有关，这是一个容易引起困惑的问题 讨论问题： 为什么在CPU内部不能直接使用物理地址？ 8086系统存储器为什么要分段，如何分段？物理地址如何形成？ 教学手段： 讲授为主，讨论为辅，采用多媒体辅助教学 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第2周第1 次课 第3章 80x86的指令系统和寻址方式（8学时）（第一部分） 教学目的及要求： 了解8086/8088机器指令的构成；2．准确理解8086/8088 CPU每种寻址方式的确切含义；3．了解程序占用空间和执行时间的概念。 教学内容提要： 3.1 80x86的寻址方式 3.1.1 与数据有关的寻址方式 3.1.2 与转移地址有关的寻址方式 3.2 程序占有的空间和执行时间 教学重点与难点： 理解各种寻址方式的含义、用途，特别是存储器寻址中的几种方式。 注意理解立即数寻址与存储器直接寻址的区别；寄存器寻址与寄存器间接寻址的区别； 段内寻址与短间寻址的区别； 讨论问题： 寻址方式的本质是什么？为什么会出现多种寻址方式？ 立即数寻址与存储器寻址有什么重要的区别？二者有没有相似的地方？ 数据寻址和跳转指令的寻址的区别？ 教学手段： 讲授为主，讨论为辅，采用多媒体辅助教学 ------------------------------------------