鄂教版语文七上淮上与友人别教学2.ppt

* * 泉州实验中学初一语文备课组 郑谷,字守愚,唐代诗人。袁州宜春(今江西宜春)人。有《云台编》。 《淮上与友人别》，这是诗人在扬州与友人分手时所作。 “淮上”即扬州。这首诗不是送别，而是握别，即友人“向潇湘”，诗人自己则上长安。 扬 子 江 头 杨 柳 春， 杨 花 愁 杀 渡 江 人。 数 声 风 笛 离 亭 晚， 君 向 潇 湘 我 向 秦 。 | | | | | | | 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 长江边上杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。 晚风阵阵，从驿亭里传来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇湘大地，而我要去京城长安。 淮上与友人别 （郑谷） 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 交代了握别的时间和地点，地点是扬子江（长江）边的渡口，时间是春天，正是杨柳依依的季节。 这一联是借景抒情，寓情于景，情景结合。写出诗人与友人彼此分别，愁上心头的况味。心中的离情别绪，恰好与这大好的春光形成鲜明的反差。 “愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到极致。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 在握别岸头，已是愁绪万千；到得离亭宴上，更是酒酣情浓，欲言又止。此时，风笛奏起一支凄清怨慕曲，笛声远扬，载着千钧愁情，报告着别离的时刻到来，两位朋友互道珍重，各奔前程——“君向潇湘我向秦”。这一联，是即景生情，“风笛”“离亭”都具有特殊的意蕴，烘托了离人的特殊的心境，颇具典型意义。 《淮上与友人别》通过对诗人与友人握别于淮上渡口情景的叙述与描写，表达了作者和友人依依惜别之情。 *