鄂教版语文七下勇气教学3.ppt

勇 气 qí 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气；在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、和平、光明、幸福的未来无惧困难和危险，更是我们每一个人都应该具备的勇气。 美国青年的勇气 你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？ 她前后两次回答说：“哦，当然啦。”这 两个“当然”中所包含的意义是否一样？ 偶遇美国伞兵，引出故事。 （第1段）： 勇敢 作者只有简单的两句外貌描写：“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定。”然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托。面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单地回答了几个字：“哦，当然啦。”然后就把他带到屋里。不假思索的回答，毫不犹豫的行动，无疑表现了这位法国妇女内心的坚定。 1、从全篇来看，本文用第一人称叙述视角。  和平与发展是人类永恒的主题，然而，在漫长的人类历史上却不断地发生战争，血腥，和暴力浸透了人类的历史。在未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一切非正义的战争。让我们记住：和平是一种信仰。 * * C.D.狄斯尼 jū xī xūn qiè shuān 拘 颀 熹 勋 怯 闩 给下面生字注音： 文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇 气？又是一种什么样的勇气？  法国妇女的勇气 前者侧重的是因智慧而产生的勇气 后者侧重的是由信仰而产生的勇气 作者更看重法国妇女的勇气。  一方面，作者不厌其烦地引述将军的话 褒扬这位法国妇女，用意很明显。另一方面， 美国青年身上所体现出的更多的是一种个体 的智慧与勇气的力量。而法国妇女身上所体 现出的因为渴望和平，痛恨战争而产生的信 仰的勇气和力量，则更多地体现出人类由于 对和平的渴望而产生的巨大的精神力量。这 种勇气是人类向往自由、光明、幸福的美好 品质，是人类由野蛮迈向文明，不断发展进 步的强大动力。 当美国伞兵第二次回到农家门前时，是 什么原因使得那个刚刚失去丈夫的法国 妇女再次收留了他？ 这个法国妇女之所以会再次救助这个美 国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨占领她家 园的侵略者，痛恨战争带来的一切罪恶。对 和平的渴望与信仰使她在这样一个惨烈的环 境中仍然能保持善良与镇定。这一切使她在 刚刚因收留这个美国伞兵而失去丈夫后能够 再次坚定他毫不迟疑地收留他。 两个“当然”所包含的意义是一样的。 但是，第二个“当然”包含着更大的勇气， 更加体现出人物的强大的精神力量。 文章层次结构 第一部分 第二部分 （第 2至 18段）： 通过美国伞兵两次被救的故事， 表现“两种勇气”。 第三部分 （第19至22段）： 通过“将军”对法国妇女的赞扬， 揭示主题。 第一部分是引子，是文章的开头；第二部分 是故事，是文章的主体；第三部分是文章的 结尾，是升华主题的部分。 人物分析 问题一：在整个故事中，联系美国伞兵所作 所为，你认为他表现了怎样的“勇气”？ 着陆失误，大胆求援 机敏 智慧 不幸被捕，越窗逃生 身陷绝境，再返农家 问题二：你如何理解作者对“法国妇女”的描 写？ 1、在两个人物中，作者更为关注、更为敬 仰的是这个法国妇女。 2、但是对她的刻画只有寥寥数笔。 第一次出场 第二次出场 这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍 白，泪眼模糊”。但面对美国伞兵的再次求 助，她给予的是同第一次毫无二致的回答， 是同样毫不迟疑的行动。到这一刻，法国妇 女美丽而高贵的形象赫然而立。她的勇气和 力量是对和平的信仰所赋予的，神圣而不可 剥夺。作者对法国妇女的描写是含蓄而深刻 的。 问题三：文中空军将领对法国妇女的评价 是：“她是一个幸福的女人”， “她懂得她 信仰的是什么。”对此你是怎样理解的？ 这位法国妇女是一个有信仰的人，对和 平的信仰给了她勇气和力量，使她变得美丽 而高贵，令人仰之弥高。这种信仰使她能够 在危急的时刻做出正确的选择，因而他是幸 福的女人。 问题四：分析本文独特的叙述视角。 2、从故事主体部分来看，用的是第三人称叙 述视角。 作用：显得真实感人。这种视角有利于作者 直接表达他对事件的感受，议论抒情更充分。 作用：用第三人称叙述视角。则利于故事更加客观、完整的描述。 总结全文 *