鄂教版语文五上健忘的教授教学3.ppt

24、健忘的教授 健忘 伊人 权威 崇拜 裤兜 涉及 某书 出版 婴儿 妻子 恭恭敬敬 老老实实 文学理论方面的权威 绘画、音乐方面有惊人的记忆力 对生活小事特别健忘 没有课本，没有教案。他就像一台电 脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确 地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的 引语，他竟能说出它们出自某书、某版本以 及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位 教授征服了。 “噢，新来了一个外国学生！你好，欢迎你来听我的课。你叫什么名字？哪个国家的？” “噢，又来了一个外国学生！你好，你叫什么名字？哪个国家的？” “坐在最后一排的哪个中国学生怎么没来？” ① 经常忘记学生 ②推着儿子去散步，却独自回家 ③开车去外地办事，买票乘车回家 多少个清晨，大多数人还沉浸在睡梦中，伊里奇教授已开始捧书苦读，忘记了（ ）； 多少个夜晚，大多数人已进入了梦乡，伊里奇教授还在灯下伏案苦读，忘记了（ ）； 严寒酷暑，日以继夜，伊里奇教授（ ），忘记（ ）。 * 1、认读生字、词语 jiàn yī quán chóng dōu shè mǒu bǎn yīng qī 2、读课文，伊里奇教授给你怎样的印象？ 3、课文哪些地方写了伊里奇教授记忆力惊人？ 4、“征服”是什么意思？从中体会到什么？ 指施加影响或运用力量、手段使对方就 范或折服。 这里指伊里奇教授的惊人的记忆是我折服。 5、作者在文中列举了那些事情写 伊里奇教授健忘？ 6、伊里奇教授是个健忘的人吗？你是怎样 看待的？ 伊里奇教授是个在学术上记忆力惊人， 在生活小事上特别健忘的人。因为教授学术 研究专注，严谨治学达到忘我的境地所以对 生活小事特别健忘，成为学术权威。 展开想象： 教授心目中的中国是怎样的一个国家？ 找出相关句子加以说明。 啊，中国来的，那是一个值得尊 敬的国家。 啊，中国来的，那是一个创造智 慧和文明的国家，我很崇拜她。 两个句子结构相同，意思相近，但是 在感情上是有变化的。尊敬是比崇拜更难 付出的，也是更宝贵的一种感情。一个人 只要在某一方面特别杰出，我就用崇拜这 个词，但不一定尊敬。尊敬是对特别优秀 的，有特别能打动你，值得去尊重、敬佩。 从这两个句子可以看出伊里奇教授对中国 是一个充满智慧文明的国家是由崇拜到尊 敬的情感递进。 理清文章条理，给课文分段 课文结构：总分关系 第一段（1） 总写教授记忆力惊人 但在生活小事上特别健忘。 第二段（2--9）具体写伊里奇教授 是一个记忆力惊人，但在生活小事 上健忘 。 学习了这篇文章我们有哪些收获？ 拓展延伸 *