鄂教版语文八上我的“长生果”教学6.ppt

同学们，大概一提起写作文，不少人就会叫苦，不愿写也不会写。怎样摆脱这种困境呢？只要认真阅读叶文玲的文章《我的“长生果”》，一定会受到很大启发。如果你按照作者说的办法去做，一定会有意想不到的收获。 一、自读课文，理清思路 二、选读课文，咀嚼品味 1、选读文中你认为准确、生动的3-- -5个四字词，组成一段连贯的话。 2、选读文中你认为优美生动的句子、结构巧妙的句子、句式特别的句子、蕴含哲理的句子，进行品析。 三、研读课文，理解感悟 1、读书使作者有哪些收获？悟出了哪些道理？ 2、作者为什么说书是“长生果”？ 3、作者叙述了两次作文的经历与感受，依据课文内容，说说作文的“创造”之源是什么？ 说板书设计 四、回读课文，延伸体验 1、这篇文章使你感受最深的是什么？ 2、这篇文章对你阅读与写作帮助最大的是什么？ 3、在你的记忆中，最难忘的一次文章创作是怎样的？为什么最令你难忘？ 仿写练习  2、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。 读书，使人思维活跃，聪颖智慧； 读书， ， ；? 读书， ， ； 读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。  * * 叶文玲 罗敏会 制作 1．“长生果”在文中指什么? ?2．课文是按什么顺序写的? ?3．作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?? 4、讨论交流以上问题，理清课文的结构层次。 (书) (时间) 1-2 点题，引出作者对少年时代读书生活的回忆。 3-17 回忆“我”少年时代阅读写作的经历和感受。 3 少年时因读书而欢悦。 4-12 看小画片和小学时的阅读作文。 13-17 初中后的读书和创作 18-19 由追忆往昔转到抒发今天的感慨。 我的“长生果” 文章结构 我的”长生果”? 读书? 充盈 写作 愉悦 创造 例：书是宝藏，能让人成为精神的富豪；书是朋友，能伴随读者走过寂寞的岁月。 1、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是__________，能____________； 书是________，能___________。 例：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。