鄂教版语文八上第一次真好教学3.ppt

* * 第一次是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道第一个吃螃蟹的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得第一次的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。 导 入 ①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。 ②学习以小见大和详略得当的写法。 ③了解选材的典型性。 教学目标： 周素珊 作者简介 疏解字词 整体感知 体验反思 语言赏析 小结作业 毕璞,是周素珊女士使用了四十年的笔名。毕璞的笔龄将届五十年，在漫长的写作生涯中，其笔路甚广，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。不过近年她已减少产量，只写散文和短篇小说。 毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物。 毕璞生性乐观，常乐在工作（写作）中，她说：“小说是我的最爱，因为无论在阅读小说或写作小说时，我都会暂离现实，化身为小说中人，进入书中人物的内心，而浑忘自己正处在纷扰的尘世中。我把看小说和写小说都当作是一种卧游或漫游，而自得其乐”。 疏解字词 ： 雏形（ ）： 丰硕（ ）： 稀疏（ ）： chú shuò shū 未定型前最初的形式。 （果实）又多又大（多虚用）。 （物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。 低回： 玲珑剔透： 具体而微： 留恋。 形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇巧。 整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 ①听读 感悟课文内容。要求学生注意朗读时的情感和速度。 整体感知：? ②默文 对自己不理解的语句或感兴趣的语句作标记。 独立思考，出示问题： a．“第一次真好”，好在哪里? b．课文的中心意思是什么? c．作者为什么选取这两个“第一次”详写? d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么? a．“第一次真好”指感觉真好，即：第一次的体验好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷。 b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。” 参 考 答 案： c．作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。 参 考 答 案： d．详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。 参 考 答 案： 一、学生质疑，师生释疑。 分组研读，可让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，供全体同学讨论、解决。 语言赏析： 二、教师质疑，学生释疑。 在学生质疑释疑的基础上，教师选择几个重点问题，供学生讨论、解决。 A、为什么说结实累累的柚子树是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？ “风情”这里指风土人情，柚子树生长于南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。 B、文中写十姊妹孵出的小鸟时选用的“雏形”与“具体而微”有什么区别？ 雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。 C、找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。 课文第三、第五、第六段都是议论兼抒情性的语段。 这些语段在课文中，或抒发作者对第一次的美好情愫，或点名所叙之事的主旨，在文章中起到了画龙点睛的作用。 “第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷” “生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”。 佳句积累： 体 验 反 思：? 要求学生结合自己的经验，解 释课文有关内容， *