鲁人版语文选修第4课你是谁我是谁教学1.ppt

一、导入  有一个小乞丐，聪明伶俐，也很会说话，见人称呼很甜。其中，他向一位二十几岁的少妇乞讨：“大姨，给点东西吧？”那少妇听了很高兴，给了他五元钱。接着，他又向一个二十几岁的小伙子乞讨，嘴也很甜：“大姨夫，给点东西吧？”这小伙子还没明白过来，可是刚才那位少妇却听到了，那位少妇非常生气，转过身来横眉倒竖，众人还没弄清是怎么回事，一个重重的耳光落在了那小乞丐的脸上。 活动目标： 1、了解汉语言的称呼 2、恰当地使用称呼 二、整体感知：学习活动： 在课本上找出称呼的含义，并举例说明生活中有哪些常见的称呼。 三、具体分析：1、对称、自称和他称 学习活动：找出三种称呼的定义并讨论其称呼方式 2、面称和背称 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中，进行转述。要求：1、不变原意 2、人物、人称表达准确 3、时间地点交代清楚合理 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行”。 3、尊称、谦称、昵称和恶称 （1）尊称： 学习活动 1：找出尊称的含义及分类。 学习活动5举例说明：社会地位的尊称有哪些？ 简析：“大学生”的称呼在高中没有普及的农村可能是尊称，在博士成堆的研究院就不能成为尊称。 文言尊称 学习活动7 思考：这一块都有哪些知识点？ （2）谦称 含义：是指包含谦恭之意的对自己或与自己相关者的称呼。 特点：使用频率低，一般多在文言色彩比较浓的书信中与尊称结对使用。 走进高考： 1、下列句子中划线的传统礼貌称呼使用正确的一项是（ ） A、令嫒在高考中发挥的很好，肯定能考上重点大学，要请客啊。 B、您家父严格的要求我们要遵守学校纪律。 C、我们家在我令堂的管理下，生活得很有规律。 D、我们家家教很严，令尊经常告诫我们要好好做人。 2、下列句子中划线的谦词、敬词使用不恰当的一项是（ ） A、阁下访问寒舍我深感荣幸。 B、非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C、请留步，足下就此告别。 D、回到老家，务必代我问候双亲大人。 （3）：昵称和恶称 昵称：是对具有特别亲密关系者的称呼。 a、重叠式，取名字中的某一个字进行重叠。如呼赵彬为“彬彬”。 b、附加式，取名字中的某一个字，前面加“小”“阿”之类的成分。 c、另取小名。如“狗狗”“东东”“丑妹”等。 d、暂用贬词。“傻帽”“小傻瓜”等。 4、口语和书面语 特点： 口语称呼——简单、随便。（爸爸） 书面语称呼——庄重、严肃（父亲大人） 四、小结： 回扣主要内容：称呼及称呼的类型。 希望和要求：同学们通过对这节课学习能够在了解汉语言称呼的基础上根据实际情况灵活机动的运用称呼语。 五、作业 完成基础训练上相关的练习题。 * * 你是谁？我是谁？—言语行为中的称呼 称呼 a.在语言生活中，用来表示说话各方关系的名称，又叫称呼语。如：“爸爸”“妈妈” “同志”....... b.使用称呼语的行为，又叫“称呼行为”。举例：王晓天和赵彬的例子 学习活动： 找出称呼的类型 口语称呼和书面语 根据语体风格 尊称、谦称、昵称、恶称 根据与说话人的情感关系 面称和背称 根据与说话现场的关系 对称、自称和他称 根据与说话人的关系 类别 分类依据 如李和刘都是王的学生，李向刘提及王时，就称王老师。 说话人对除了自己和直接听话人以外的第三方的称呼。 他称 我、我们，部分自谦词，我+姓+某、姓+某人等。 说话人在别人面前对自己的称呼。 自称 你、你们、称呼对方姓名或名字、用老 /小+姓称呼、按对方的身份职务称呼等。 说话人对对方的称呼，这是最常见的称呼。 对称 形式 定义 类别 学习活动（1）： 根据是否在现场的关系思考：“爸爸”和“父亲”这两个称呼该怎么恰当的运用？ 面称是被称呼人在现场时的当面称呼；背称是被称呼人不在现场的称呼。因此，“爸爸”一般用于面称，“父亲”一般用于背称。 学习活动（2）：根据面、背称的定义，给下列称呼分类。丈人、大伯、妗子、小姨子、大舅子、大爷、伯母、姥姥、大姨子、姐姐 既可用于面称也可用于背称 只能用于背称 丈人、小姨子、大舅子、大姨子 大伯、妗子、大爷、伯母、姥姥、姐姐 Ａ、当天下午小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说： “小李说他明天上午不去语文组找你妈了，请告诉她一声。再帮他问问后天晚上去你家找她行不行。” 郭老师：“小李说‘今天上午不来找您了’他让我告诉您一声。他让我再帮他问问，明天晚上去你家找您行不行”。 B、第二天一大早，小王跑到语文组，把这件事告诉郭老师本人： 明确：尊称就是包含尊重之意的对对方或与对方相