鲁教版语文七下苏州园林教学3.ppt

纳雍县董地中学 语文教研组 制作 朱磊 13 苏州园林 叶圣陶 一、作者介绍 叶圣陶（1894—1988），现代著名作家、教育家。名绍均，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。作品有：小说集《隔膜》、《火灾》等，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》，长篇小说《倪焕之》。其作品风格：朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 本文是叶老为一本摄影集写的“序文”，原题为“拙政诸园寄深眷---谈苏州园林”，略有删节。 二、字词讲解 因地制宜：根据具体地形，设计和选择适合的事物。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 俯仰生姿：有的向上，有的向下，形成种种美好的姿态。 别具匠心：独有的巧妙的心思。 明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。 三、课文分析 1、请集体朗读“设计者-----“如在画图中”的。这部分，找出描写园林从整体上呈现出的特点的句子。并说说这句话在文中的作用。 答：这句话是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”在文中有总括下文的作用。 2、请阅读“我国的建筑---几乎可以说把整个园林翻了一番”后讨论从哪几部分介绍了园林的特点。用了那些说明方法，请找出来，并说说其作用。 1、讲究亭台轩榭的布局。 2、讲究假山池沼的配合。 3、讲究花草树木的映衬。 ４、讲究近景远景的层次。 说明方法有： １、分类别：“为了达到－－远景的层次。” ２、作比较：“我国的建筑－－极少采用彩绘” ３、引用：“游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。 4、举例子：“或者是重峦叠嶂---蔷薇木香。” 说明方法的作用 1、分类别：分门别类便于将复杂事物说得眉目清楚。 2、作比较：通过比较容易突出被说明对象的特点。 3、引用：增强文章的说服力。 4、举例子：用具体形象来证明，增加文章可信度。 3、课文是怎样介绍园林每个角落的图画美的？ 1、角落的结构美。 2、门窗的图案美。 3、建筑的色彩美。 4、本文的说明顺序和结构是什么？ 说明顺序是：空间顺序。 说明结构是：总-----分的结构。 4、练习（1）：研讨与练习的第二大题 1、标本：典范、样本的意思。 2、艺术：是强调个人独创性的活动其成果能给人以审美愉悦并且无法复制。 技术：意味着固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 3、尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致没有真正隔开，而是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样使游览者在心理上觉得园林景致繁复、有层次了。 练习（2）：写一篇短文介绍我们的校园，300字以上的说明文。 谢谢各位老师，您们辛苦了！ * *