学校教育的缺失.ppt

第三轮继续教育公共课培训专题（三） 教 育 创 新 ——对学校教育缺失的思考 芜湖县教师进修学校 万应宝 第一部分 绪 论 1、什么是创新： 简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所进行的替代、覆盖。 “创新”一词早在《南史?后妃传?上?宋世祖殷淑仪》中就曾提到过的，是创立或创造新的东西的意思。但我们现在更多的是引用国际上经济方面的创新理论。 （1）“剏新” 　　《南史·后妃传上·宋世祖殷淑仪》：“据《春秋》， 仲子 非 鲁惠公 元嫡，尚得考别宫。今贵妃盖天秩之崇班，理应创新。”萧乾 《一本褪色的相册》十二：“在语言创新方面，享有特权的诗人理应是先驱。” （2）首先 　　《元典章·兵部三·铺马》：“有今后剏新归附的百姓有呵，有铺马里上来者，他每的拜见马匹沿路上依在先体例，与草料者。” 2、 “创新”的英文含义 “创新” 英文是“Innovations”， 一是指前所未有的，即像现在说的创造发明的意思。 二是引入到新的领域产生新的效益也 总而言之：创新就是在原有资源（工序；流程；体系单元等）的基础上，通过资源的再配置，再整合（改进），进而提高（增加）现有价值的一种手段。 更新、创造新的东西、改变 3、朱永新教授说过： 当一些理念渐被遗忘，复又提起的时候，它就是新的； 当一些理念只被人说，今被人做的时候，它就是新的； 当一些理念由模糊走向清晰的时候，它就是新的； 当一些理念由贫乏走向丰富的时候，它就是新的； 当一些理念由旧的背景运用到现在的背景去继承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。 3、创新的意义 创新是：民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。——江泽民 （1）政治理论（体制）创新： 我国几代领导人的政治理论都有重大的创新 （2）科技创新 （3）经济建设创新： 出口型经 济向消费型经济的转变 产业结构调整 （4）城市化创新： 出口型经济向消费型经济的转变将使我国的城市化建设成为现实，也必然改善我国经济发展不平衡的现状。 宏观：由向西发展 中观：合适的规模，发展卫星城市。 微观：科学规划，城市化。 4、教育创新 教育创新(Educational Innovation) 即为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动。 具体的教育活动有具体的教育目标，总的来看，教育的目标就是不断提高国民素质，培养适应不断发展的社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。 4、教育创新的内容 　　包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等，几乎涉及教育领域的方方面面。 伴随着人类社会的发展，教育自产生以来，就不断地进行着创新活动，如学校的创立、课本的出现，都属于教育创新。 （1）走进新教育 什么是新教育：(新教育是什么.doc) “旧教育的主义是要受教育者依照教育者的理想，做成伟大的人，为圣贤、这佛仙、为豪杰、为大学者。新教育不是这样，新教育是注重在改良社会，不专在造成个人的伟大。” （陈独秀） “教育是一项崇高的事业，其崇高是建立于对每一稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。 新教育应该让所有的与教育发生过关系的人过一种幸福完整的生活。 （2）、学生创新能力的培养 好奇——创新意识的萌芽 兴趣——创新思维的营养 质疑——创新行为的举措 探索——创新学习的方法 （3）、教师创新意识的培养 树立创新的观点：改变教育观念 加强理论学习，开阔视野 开拓创新教育的环境和氛围 当代的教育，或未来的教育不论作何种解释、何种作法，如果不进行教学改革和创新，不通过创新性的教学，启发学生的学习兴趣、激活学生的思维、发掘学生的潜能、促进学生的个性发展、培养学生的操作技能，就不可能培养出学生的创造精神和创造能力，也就不可能培养出适应时代需要的创造性人才。 第二部分 对学校教育缺失的思考 我们的教育缺什么？ 我们学校教育乃至中国教育 这是我经常思考的问题 不知各位在座的老师， 是否也有类似的思考？ 来自方方面面的声音--- 我们的教育缺钱----不错