学校心理健康教育的有效开展.ppt

长春二实验中学 矫 颖 省心理健康教育教师培训 以学生发展为本 和教育目标一致 学 生 心理健康教育 全体 教师 全体 家长 提高自身心理健康水平 提升心理健康教育能力 营造良好心灵成长环境 —心理健康教育中最重要的因素 准确定位职业角色 引领者——运筹帷幄 爽言进谏 践行者——坚持理想 执着前行 —心理健康教育中最重要的因素 准确定位职业角色 习惯进行积极思考 在好的区域着眼 从好的角度思考 往好的方向努力 摘好的果子收藏 让学生和你接触时得到启迪 让老师和你沟通后获得力量 —心理健康教育中最重要的因素 准确定位职业角色 习惯进行积极思考 不断注重业务提高 沟通协调 \\ 学校教育教学 心理健康教育 教 师 家 长 学 生 课题 研讨 心理 培训 个别 辅导 心理 讲座 心理 课 心理 咨询 日常 德育 社团 活动 团体辅导 个别咨询 主题活动 校刊校报 心理互助 形成 意识 解决 问题 协力 共管 以学生发展为目标 提供教育教学参考 拥有 能力 学科 教学 融冰之旅 迎春之旅 暖春之旅 让自己有发现 让校长有信心 让学生有兴趣 让学生有期盼 让老师有所为 让家长有意识 拥有长效机制 融于教育教学 覆盖成长全程 融冰之旅——让学生有兴趣 培训心理委员 成立心理社团 开展团体训练 心理主题班会 校园心理剧社 设计趣味活动——心理图片展、心理故事会 迎春之旅——让学生有期盼 提高心理活动兴趣 感到被接纳 感到被肯定 感到有支持 打造高效心理课堂 提升心理咨询质量 点燃改变希望 发现内在力量 拥有解决办法 以学生为主——你，钉子精神、锤子 以体验为要——文史知识灯谜会 应发展之需——爱情教育 从实际出发——我拿什么奉献给你，我的班级 融冰之旅——让校长有信心 做好形象管理，让校长赏心 做好上行沟通，让校长动心 做好能力展示，让校长放心 做好方案策划，让校长安心 呈交方案 过程管理 提交总结 提供辅导 学校心理健康教育常规工作：心理咨询 预约制度的建立 咨询时间的控制 咨询后，支持体系建立 咨询记录 咨询后，教育行为建议 咨询时间的发布 学校文化，使学生自然而来 光环效应，使学生慕名而来 班主任老师搭桥，使学生不得不来 心理健康教育课，使学生有备而来 利用心理委员，让学生结伴而来 完善心理咨询预约制度，使学生放心而来 走进心理咨询室的策略 正确的心态，专业的技术——让我们更加有力量 各有长短——正确比较——确认优点——长优消劣 科学管理——言传身教——丰富头脑——避免窒息 日三省吾身： 我有没有给孩子们带“绿领巾”，穿“红校服”。 了解特点——理解想法——接纳表现——建立关系 突破定势——不贴标签——关注问题——收获改变 迎春之旅——让老师有所为 引领老师体验——教师心理工作坊 明确老师任务——用课题推进工作 有成就——推功于老师 有失误——揽过于自己 虚心向班主任学习——在无意行为中发现心育技能 躬身为全体教师服务—只有合作，才有我们的成功 迎春之旅——让家长有意识 家庭教育讲座 家庭教育材料 家庭教育问卷调查 家长心理咨询开放日 用专业知识树立自己的权威感 用合作态度激发家长的责任感 用有效帮助激发家长的信任感 法制教育——青少年恋爱之要素：一要精力，二要负责，三要能力，四要金钱。 如果我们把父母用辛苦劳动挣来的钱给男朋友买了饮料，他喝进去的哪里是甜水，分明是父母的汗水。如果我们用父母 不舍得吃喝节省下来的钱给女朋友买了装饰 品，她佩戴的哪里是装饰，分明是家长的辛 酸与疲惫！ 主题班会《最是书香能致远》推荐活动：那些年，我们一起读过的好书 好书是这样引领老师成功的 美文欣赏：感受文字之美，文章之美， 阅读之美，读书之美，学习之美。 暖春之旅——融于教育教学 寓心育于德育——让教育既有入情、入心、入理 让有意义的事情变得有趣 让有趣的事情变得有意义