实验心理学_实验设计.ppt

内容回顾 心理实验的二级方法 内容回顾 心理实验的三级方法 内容回顾 心理学实验的基本程序 内容回顾 课题来源 实际需要 理论需要 个人经验 前人的研究与文献资料 内容回顾 实验假设： 因素型实验 函数型实验 内容回顾 实验设计 被试选择（取样） 控制实验变量 实验设计 研究报告的主要内容： 1.标题和作者 2.摘要和关键词 3.前言 4.方法 内容回顾 文章分析 引言： 1 作者的目的是什么？考察工作记忆中汉字与空间信息保持的时间进程、汉字和空间延迟反应任务激活的部位、左右半球优势，以及各脑区激活表现出的时间顺序和动态变化的脑机制模式特点 2 实验要验证的是什么？ 3 如果我来验证这个假设，我的实验设计是什么？ 方法： 1 我的方法比作者好吗？ 2 作者的方法能验证假设吗？ 3 实验的自变量、因变量和控制变量是什么？ 自变量：汉字、方框； 因变量：正确率、反应时、ERP结果 额外变量：字频、笔画数、字号、被试特征 4 使用作者的被试、仪器或材料和程序，我对实验报告结果的预测是什么？ 结果： 1 作者的结果意外吗？ 2 我将如何解释这些结果？ 3 从我对结果的解释中，能得出的启发和应用是什么？ 讨论： 1 谁的解释能更好的说明数据，是我的，还是作者的？ 2 对于结果的启发和应用方面，说的讨论更有说服力，是我的，还是作者的？ 内容概览 实验心理学史 实验设计 第二节 实验心理学发展史 第一阶段 实验心理学的孕育 大约在18世纪中叶到19世纪中叶近一个世纪的时间里，一些天文学家、物理学家、生理学家就开始采用自然科学的实验方法对一些心理现象进行研究了。 心理实验在这一阶段的特点是：（1）应用的方法类似于某些简单的物理学和生理学的实验方法，研究的问题只限于某些简单的心理现象的测量。（2）实验技术简单，对条件的控制及试验结果的处理都还有欠缺。（3）被试的自我观察与陈述都带有十分初级的性质。 第二阶段 实验心理学的建立 实验心理学的建立，当从费希纳的研究工作算起，因为是他首创了科学的心理实验，1860年刊印的《心理物理学纲要》； 但是实验心理学的正式建立，却是以冯特1879年在莱比锡所建立的第一个心理实验室为标志。 心理实验在这一阶段的特点是：在严格控制条件的实验室中研究心理现象。 实验心理学的发展 在实验心理学发展史上，先后出现了不同的学派，形成了不同的发展阶段。 第一阶段为结构主义或构造学派。代表人物是冯特，以及铁钦纳(Titchener·E·B)，詹姆士(James· W·T)等；冯特以为人的心理也像化学元素一样，可以孤立地一个个地进行分析，采用的主要方法为内省法，即在严格控制的条件下通过系统的自我观察和口头报告来分析感觉经验。 第二阶段是行为主义学派。主要代表人物是华生； 认为心理学的对象不是意识而是客观地可以观察到的行为，完全把人的复杂心理现象归结为刺激——反应联结。行为主义反对使用内省法，认为这种方法是一种主观的方法，主张用严格的实验法研究外显的行为。 第三阶段为认知心理学的兴起与发展。这是20世纪50年代后期兴起的思潮，它的观点与行为主义相对立，主张研究人的内部心理过程，把人脑视作电子计算机一样的信息加工系统，既注重实验研究方法、又重视主观经验的报告。 心理实验在这一阶段的特点是： （1）发展了心理学实验研究的一般方法和特殊方法； （2）研究的问题和研究的类型大大扩展； （3）应用了必威体育精装版科学技术成就和统计学方法。 本章内容摘要 实验心理学的性质 实验法与其它研究方法的比较 什么是心理实验？ 什么是自变量、因变量、额外变量？ 什么是范式？ 心理实验的类型有哪些？ 心理实验的基本程序包括哪几部分？ 被试样本选择的依据和主要方法是什么？ 心理实验中收集的资料分哪几种类型？ 一个完整的实验报告主要包括哪些内容？ 心理学研究方法包含哪几个层次？各个层次包含哪些方法？ 实验心理学的历史包含哪些阶段和重要人物？ 实验设计 变量的控制 实验设计的基本类型 实验设计的基本问题 （信效度、结果解释等） 第一节 变量的控制 自变量 因变量 控制变量（无关变量） 自变量 自变量： 研究者选定并操纵、变化的，能够引起和影响所要研究的心理现象的因素，或因素的组合。 有时也称之为独立变量、刺激变量、因素。 一、自变量的种类 （一） 刺激特点变量（作业变量） 由刺激的不同特性引起，在量和质上都是可操纵的。 （二）环境特点变量 实验时的各种环境因素，如温度、明度等； （三）被试特点变量 被试自身的特点，如年龄、性别、智力等。实验时只能选择，不能改变