心理咨询与治疗的理论及实践第二部分,第四章.ppt

代表人物简介 西格蒙德·佛洛依德 名言：生命中惟一重要 的事情是爱情和工作 梦是愿望的满足 既是人格发展模型 又是心理治疗方法 有关未来的梦 在梦中你被人追逐 梦见一间奇怪且陌生的屋子 梦见由高处摔下来是常见的梦 梦见正参加某种集会或社交活动 发财梦? 人格结构 Id本我 快乐原则 Ego自我 现实原则 Superego超我理想原则 精神活动分成为三个层次 意识 前意识 潜意识 体验人类永恒的主题-焦虑 目的让同学们在竞争中体验焦虑，感受自己在困境来临时的防御机制，以及寻求焦虑的解决方法 时间;1小时 自我防御机制 是指个体在无意识中，为了消除由内心冲突或挫折所引起的焦虑，维持和恢复心理平衡而采取的一种自我保护的方法。防御机制可以分为攻击反应，退却反应和妥协反应。 常见的八种防御机制 否认：指一种拒不承认现实的某些方面，借以减轻焦虑和痛苦的心理防御机制。 潜抑：指一个人能被社会或自己意识所接受的欲望、情感和行为，在不知不觉中压抑到潜意识中去，使自己意识不到，而使内心保持“纯洁”、“安宁” 。 投射 ：指一个人把自己的过失归咎于他人，或者将自己内心那些不能为社会规范或自我良心所接受的感觉、欲望、意念等放到别人身上，以掩饰自己，逃避或减轻内心的焦虑与痛苦。 反向作用 ：指一个人表现与自己的欲望、动机、观念等截然相反的矫枉过正式的态度和行为，以减少焦虑，维护安宁。 常见的八种防御机制 转移：指一个人把对某一对象的欲望、情感或行为意向不自觉地转向其他对象上去，以减轻自己的心理负担。 抵消 ：指一个人以象征性的动作、语言和行为，来抵消已经发生了的不愉快的事情，以弥补内心的愧疚。 合理化：指一个人给自己的行为或处境寻找能为自我和社会认可的理由的做法 。 升华：指一个人将被压抑的本能欲望导向人们所接受、为社会所赞许的活动上面来。 儿童心理结构的发展理论 口欲期（oral stage， 0一1岁）：弗洛伊德将婴儿期称为口欲期，是因为对婴儿来说，口腔及口周围黏膜是其满足快乐及交流的最重要的身体部位 （2）肛欲期（anal stage ，约2——4岁）：弗洛伊德把精神结构发展的第二个时期称作“肛欲期”显然也是将心理发展与生理功能的发展联系在一起。 （3）俄底浦斯情结期（Oedipal-complex stage 4-6岁）。 （4）潜伏期（5、6——11、12）。 （5)青春期(12--20)。 埃里克森的心理社会发展 强调童年早期后的心理社会发展见p49 埃里克森?一生中充满了自我认同感的问题。?埃里克森理论的重要概念： “自我”：弗洛伊德把自我看作是本能冲动和超我需求之间的传递者，协调者。而埃里克森认为自我是人格中一个相当有力、独立的部分，其作用是建立人的自我同一性和满足人控制外部环境的需要，他把社会看成是个体成长的潜在力量源泉。他关于人格的理论被称为‘自我心理学’。 ?“危机”：含有‘危险’与‘机遇’双重含义，埃里克森将人格发展分为八个阶段，每个阶段面临不同的危机，如果成功解决，就会得到人格的发展，而如果危机没能成功解决，则会带着遗憾离开这个阶段。相当于生活中的转折点，在转折点上我们既可以进步，也有可能倒退。 “自我同一性”：也就是我们通常所讲的自我认同感、确立‘我是谁’的问题，“自我认同危机”一词就出自于他的著作，该词的意思是：人在缺乏自我同一性时所感到的混乱和失望 团体辅导 目的，协助成员明确以往经历对当前生活的影响，并对自己的情绪做出正确的处理，对自己有一些新发现 时间50-60 准备：安静的环境、纸巾、油画棒、纸张（A4) 注意事项：由于辅导可能触及成员内心深处，要预备充分时间，适当处理和协助成员解决情绪问题，避免负面影响 荣格的人格发展观 中年期的任务是：不再接受理性想法的约束，让无意识的驱力有出场的机会，并将这些驱力整合到我们的意识层面中。 人们并不单纯地被自己的过去所塑造，我们同时受到过去和未来的双重影响。 局限性和受到的批评 为完成治疗目标，治疗过程会很长 治疗师扮演的无特点的角色 有一些概念存在局限性 与当代文化脱离 个案讨论和技术练习 精神分析疗法是一个 与时俱进的体系，自从其诞生之日起，精神的理论学家们和临床工作者们就从未停止过对该理论的修订和改变。这种对理论的发展最早始于弗洛伊德本人，他时常就会对自己的观点进行思考和改进。 5 每个小组把同学们的感受汇集在一起 深入分析自己的防御机制，焦虑的应对，学会竞争 小组写下感言 7 20 小组成员在每位同学分享时，提出三个问题1.此刻的感受、原因、过去经历对现在的影响，探索目前不同的处境和问题 找出原因，认清过去对现在的影响 分析过往 6 12 把自己最重要的时刻或事件用画表现出来，并进行小组分享 用艺术形式展现过往